Pourquoi Les Ecrivains Ecrivent Ils Des Histoires

Autrui et leurs perceptions de leurs différences. De plus, ils sont le symbole de l’interpénétration de ces deux civilisations au fur et à mesure que leur contiguïté se renforce. La France et la Tunisie sont les exemples de deux pays liés par leur histoire et leurs cultures dont la relation, en dépit de haines passées, demeure, aujourd’hui, amicale. L’intérêt de cette étude est de voir comment, à travers ces deux États, deux civilisations réputées antagonistes, l’Orient et l’Occident, parviennent à

HISTOIRE LITTERAIRE S6 La joindre : stephanie.le-briz@sfr.fr 31/01/14 Cours 1 : Compléter le cours par le précis de Littérature française du Moyen Age dirigé par Daniel Poirion publié à Paris en PUF en 1983 deux exemplaires en consultation bibli. Interroger le Moyen Age sur ses bornes chronologiques par l’étude des genres Thèse de Florence Dupont L’invention de la littérature de l’ivresse grecque au livre latin, milieu des années 90 un pavé dans la mare à contre courant de la tendance de l’étude

en proposant des interprétations de sa propre lecture2 ou en s’appropriant le livre3. La promenade littéraire que nous proposons aux élèves est la lecture de L’huile d’olive ne meurt jamais de Sophie Chérer, paru à l’école des loisirs en 2001. Pourquoi avoir choisi ce livre en particulier? Tout d’abord, nous voulions donner un texte qui soit à la fois écrit par un auteur de langue française reconnu et représentatif de la littérature contemporaine pour adolescents. Le choix semble pertinent; en

Le Passé simple: une histoire simple? La traduction de l’aspect transculturel dans Le Passé simple de Driss Chraïbi (1954) Robbin Besselink (4110536) Mémoire de fin d’études Master Vertalen Université d’Utrecht Sous la direction de Dr. Katell Lavéant Juin 2014 2 Table des matières Introduction 3 1. Partie historique 5 1.1 Histoire du Maroc 5 1.2 La littérature maghrébine d’expression française 5 2. L’écrivain Driss Chraïbi 7 2.1 Biographie

impérialisme en débat », compte rendu de Edward W. SAID, Culture et impérialisme, ouv. cité, dans Revue d’Histoire moderne et contemporaine, 48-4, octobre-décembre 2001, pp. 209-215. Isabelle Surun, « L’exploration de l’Afrique au xixe siècle : une histoire pré coloniale au regard des postcolonial studies », Revue d'histoire du XIXe siècle [Online], 32 | 2006, Online since 12 July 2006, connection on 07 February 2015. URL : http://rh19.revues.org/1089 ; DOI : 10.4000/rh19.1089 . Les Post-Colonial Studies

croyances collectives, sont des héros inconditionnels. Héros a priori, pour ainsi dire, ils le demeurent dans tout contexte, même quand ils sont tournés en dérision sur le mode burlesque (Scarron, Le Virgile travesti). C'est au sens où ses épistolières écrivent à des héros consacrés (Pénélope à Ulysse, Phèdre à Hippolyte, Ariane à Thésée, Médée à Jason ... ) qu'Ovide a pu intituler Héroïdes l'un de ses recueils poétiques. De même, les héros que la tragédie met en scène sont généralement des figures légendaires

échange. Par exemple, le fétichisme aux notes, les coefficients aux concours… Dans cette perspective, les savoirs sont des produits donnés, vendus dans des magasins (les écoles) séparés de leur histoire et des conditions de leur validité. Dans ces enseignements, ils sont reçus comme des savoirs parfaits sans histoire, et le savoir devient de l’opinion supposé véritable et neutre. On peut utiliser le terme de « réification du savoir », « objetisation » qui contribue (Adorno à l’école de Francfort va construire

vont participer à l’expédition de l’université de Cambridge au détroit de Torres (1898-1899). La première mission collective organisée par des chercheurs de terrain se voulait pro . Les fonctionnalistes se détournent de l’histoire et de la pseudo histoire des évolutionnistes et font s’intéresser aux fonctionnements des sociétés . Ils considèrent la société comme un organisme vivant . Chaque institution social concours à la vie sociale dans son contexte . Comment fonctionne cette institution social

Porjet de fin d'etudes : Le Passé Simple ************ Analyse Effectuée Par : Zineb 2014/2015 Table des matières Introduction 3 1. Partie historique 1.1 Histoire du Maroc 1.2 La littérature maghrébine d’expression française 5 5 5 2. L’écrivain Driss Chraïbi 2.1 Biographie 2.2 Écrivain marocain ou français ? 2.3 Choix de la langue d’expression 7 7 7 8 3. Le Passé simple 3.1 Parution 3.2 Résumé 3.3 Critique sur Le Passé simple 3.4 Aspect autobiographique 10 10 10 11 13 4. Problèmes de traduction

gardeurs d’oies (image qui renvoie à l’univers qui est celui des personnages) : les enfants sont assimilés à des animaux qu’on nourrit de pâtée (l. 29), qu’on « empâte » (l. 39) II. L’INTRIGUE QUI SE NOUE 5. a - Quel est le temps dominant ll. 1-43 ? Pourquoi ce temps est-il employé ? • l’imparfait permet la mise en place du cadre de la fiction (description du décor, présentation des personnages, analyse de leur situation : éléments de la situation initiale) 5. b - La ligne 45 s’ouvre sur une rupture