Pourquoi Lire Des Poèmes

par voix oral. Peu a peu écrit pour que tout le monde puisse les lire les auteurs du 16 et 17 siècle s’inspire de ces derniers. A leurs façons chacun des auteurs qui reprennent un mythe rajoute, perfectionne ou encore développe le texte. A quelles conditions la réécriture d’une œuvre littéraire devient-elle une création a part entière ? Nous verrons tout d’abords quelles sont les intentions de l’auteur en fessant une réécriture, pourquoi la fait-il et finalement comment rendent –ils l’œuvre original

APOLLINAIRE ALCOOLS / PARCOURS « MODERNITE POETIQUE ? » BIEN NOTER LE ? QUI PROUVE QU’ON HESITE A REPONDRE, QU’IL Y A DONC UN POUR ET UN CONTRE… (lire les colonne horizontalement : de gauche à droite) Voici un tableau qui résume les principaux arguments pour ou contre : UNE POESIE TRADITIONNELLE colonne de gauche // colonne de droite UNE POESIE MODERNE LE TITRE DE L’ŒUVRE / LE NOM DE L’AUTEUR (à la fois intro et conclusion du recueil) La vision dionysiaque de la poésie (patronnée par

magnifique technique d’expression senti- mentale que tu as déjà étudiée (voir l’unité 1 de cette année notamment) mais qu’elle peut également constituer une arme puissante au service d’un engagement idéologique. Tu vas être amené(e) à rencontrer des poèmes de formes différentes. Tu analyseras le contexte dans lequel l’auteur les a écrits et tu comprendras ainsi ce qu’il cherche à transmettre à ses lecteurs. Ce sera l’occasion de réutiliser le vocabulaire propre à la poésie que tu as déjà acquis… et

côte avec des poèmes que l’on dira de facture plus « classique », c'est-à-dire linéaires. L’hypothèse que nous proposons est la suivante : la juxtaposition, au sein du même recueil, des deux types de poèmes permet un mode de symbolisation nouveau, c'est-à-dire que le calligramme apporte au texte linéaire une profondeur et un relief, et ce dernier permet au calligramme de dépasser la dimension de dessin qui a si souvent appauvri l’œuvre d’Apollinaire. Pour cela, nous étudierons deux poèmes du recueil :

MAURICE MAGRE – LE PRINCE DES SOIRS D’OPIUM Je suis quelqu’un qu’émeut la beauté, celle des corps féminins, celle des arbres qui s’élèvent, celle de certains arrangements de mots. Je suis quelqu’un qui voudrait comprendre pourquoi l’univers existe, pourquoi l’homme naît et pourquoi il meurt. Je suis quelqu’un qui n’a jamais pu perdre sa faculté première d’étonnement, qui a traversé la vie étonné,et qui mourra sans doute étonné. Maurice Magre : La Mort et la vie future « Si je fais la somme de

voir les choses. Il est intéressant de se pencher sur la question et d'analyser, de comprendre et de mettre en commun les caractéristiques d'un de leur poèmes. Il ne s'agit pas ici d'analyser la structure du poème, observer et s'interroger sur le choix du champ lexical ni de décortiqué une à une les phrases de chaque poèmes afin de comprendre pourquoi l'auteur a choisit tel ou tel figure de style. Non rien de tout cela, le plus intéressant se situe au niveau du message. La forme ne nous intéresse pas

questions pertinentes sur le contenu du livre. 1. Pourquoi le père de Jeanne vie en Amérique ? 2. Pourquoi Thomas et Jeanne ne voyagent pas en avion ? 3. Jeanne rencontre Les mots ‘je t’aime’. J’e t’aime’ se trouve où est pourquoi ? 4. Madame Jargonos sanctionne Madame Laurencine parce qu’elle trouve que raconter des histoires et lire des poèmes ne sont pas des façons correctes d’enseigner, bien que tous les élèves adorent Madame Laurencine. Pourquoi elle trouve ceci? 5. Jeanne n’aime pas de grammaire

Lis le titre. De quoi parle le texte ? - Demander aux élèves de relever d'autres indices pouvant anticiper le sens : le titre, l'auteur, l'image,la source, etc. 2 - lecture magistrale - Lire le texte expressivement en insistant sur le ton, le rythme et la ponctuation. 3 - Lecture silencieuse - Faire lire le texte silencieusement. 4 - Vérification des hypothèses: -- Repérer les indices textuels, typographiques et iconiques qui peuvent justifier les hypothèses émises lors de l'observation

la suite, pour désigner l’angoisse d’exister parmi les autres êtres humains : le spleen. Dans son recueil de poèmes Les Fleurs du Mal, Baudelaire a nommé une section « Spleen et Idéal ». On trouve dans cette section le poème « L’albatros » où le poète se décrit, par l’allégorie de l’albatros, comme un être différent mais surtout inadapté à la vie en société. On peut ainsi lire : « Ses ailes de géant l’empêchent de marcher ». Cette citation fait référence à l’incapacité du poète à se

Du Lyrisme au Récit ----- la traduction des poèmes classiques chinois dans le Livre de Jade Judith Gautier(1845-1917), fille de Théophile Gautier, femme de Catulle Mendès, grande amie de Richard Wagner. Dans l’histoire de la littérature française, elle n’occupe pas une place importante. Il en est de même dans le domaine de la recherche. On ne l’aperçoit que dans quelques livres, en quelques lignes. C’est ainsi que Muriel Détrie écrit dans son article intitulé de ‘Le Livre de Jade de Judith Gautier