Pourquoi Lire Le Theatre

les poings à sa tête, en s'écriant : " Mon Dieu ! que ma position est cruelle ! Non, non, j'aime mieux ne pas m'en occuper, ce sera le malheur de ma vie ". Enfin, dans un élan de bienveillance, il passe par-dessus les usages administratifs, et veut lire tout haut le rapport de la Censure, mais son émotion le trahit, il appelle son secrétaire qui, devant nous, lui donne la lecture du morceau. Un joli morceau, je vous assure, Jocrisse critique, des opinions de concierge en un style de garde champêtre

l’attention qu’elle mérite à cette présentation. Exemple 1 Objet d’étude : LE THEATRE Texte A : Molière, Monsieur de Pourceaugnac, acte 1, scène 1 (1669) Texte B : Marivaux, Le Jeu de l’amour et du hasard, acte 1, scène 1 (1730) Texte C : Alfred de Musset, On ne badine pas avec l’amour, acte 1, scène 1 (1834) Texte D : Jean Anouilh, Antigone, Prologue (1944) Si l’objet d’étude est toujours obligatoirement mentionné (ici le théâtre), la présentation sommaire qui s’ensuit devra alors vous permettre, après

Pièce écrite par Brecht en 1940 d'après les récits et projets de pièce d'un écrivain finlandais : Hella Wuolijoki (chez qui il a été hébergé pendant son exil en Finlande). - Maître Puntila et son valet Matti reprend un topos largement exploité au théâtre: (sans doute parce qu'il convoque une thématique relationnelle et de ce fait emblématique de toute représentation théâtrale) la relation maîtres et valets . Brecht toutefois s'amuse à complexifier cette relation puisque le maître Puntila n'est pas

Boudin 10/10/14 Camille Questionnaire de lecture : 1ES2 La Controverse de Valladolid A) Par vous-même 1) Lire la biographie de Jean-claude Carrière. 2) Lira la présentation, la chronologie et le dossier inclus dans le volume de votre édition. B) Questions 1) Une controverse est une discussion argumentée, un débat, sur une question religieuse opposant plusieurs opinions différentes. Une controverse appartient au registre polémique. On le reconnaît car il vise à engager un

11/12/1810 ; Mort à Paris (France) le 02/05/1857 Auteur romantique, Musset s'essaie au théâtre avec des comédies d'un genre fantaisiste et novateur telles que Les Caprices de Marianne en 1833 ou bien On ne badine pas avec l'amour en 1834. Il est partagé entre une vie intime mouvementée et une aspiration à l'art le plus pur, et cette ambivalence se retrouve dans ses personnages. Son chef d'oeuvre, la pièce de théâtre historique Lorenzaccio, publiée en 1834, lui est inspirée par un voyage en Italie avec

Langues. Objectifs : -en lien avec le programme d’histoire faire prendre conscience aux élèves des différentes façons de provoquer le rire dans différents genres littéraires . -revoir les différentes sortes de comique au théâtre et dans les autres genres littéraires. Comiques de geste, de mot, de situation, de répétition, parodie etc... -réfléchir sur la cruauté au bout du compte de certaines situations comiques.II -Travailler sur la

comédie et le comique nourrissent-ils le débat sur l'éducation des femmes ? Objectifs : réfléchir sur le registre comique, ses caractéristiques, sa fonction au théâtre. montrer que la comédie a une visée argumentative et morale. contextualiser l'oeuvre de Molière. prendre en compte la dimension scénique. Objets d'étude : le théâtre, genres et registres l'argumentation : démontrer, convaincre et persuader Cette séquence peut se situer au début du deuxième trimestre, après avoir révisé et

Le Théâtre est un genre littéraire né durant l’antiquité. Il peut prendre différentes formes comme par exemple le théâtre de l’absurde, de l’improvisation, du tragique, du comique, dramatique, romantique. Le théâtre est destiné à une représentation sur scène et non à une lecture de la part du spectateur même si cela n’est pas toujours le cas. Le théâtre est donc avant tout un spectacle qui par plusieurs procédés met en scène la réalité de façon souvent exagérée. Le théâtre est un moyen d’exagérer

LIRE UNE Scène D’EXPOSITION AU théâtre Qu’est-ce qu’une scène d’exposition ? C’est en général la ou les premières scènes d’une pièce. Elle présente les différents éléments nécessaires à la compréhension de l’intrigue parfois elle peut occuper tout le premier acte. Quelles sont ses fonctions ? Elle plonge le spectateur dans le feu de l’action « In médias Res » (hors présence d’un Prologue) et éveille sa curiosité, son intérêt. Problématique : Comment le dramaturge lui confère –t- elle

Dom Juan ou le festin de pierre; Molière 1665 Objectif méthodologique: Savoir repérer les caractéristiques formelles d’une pièce de théâtre classique et ses variantes (ici, non respect de la règle des 3 unités, pas de nœud ni de « crise ») *Etre capable de repérer et d’identifier le mélange des registres (comique, pathétique, tragique) *Analyser les enjeux de la mise en scène et sa répercution sur la réception de l’œuvre par le public Objectif culturel: *Connaître le cadre