Pourquoi Raconter Des Histoires

L’histoire Introduction : les deux sens du mot « histoire » ( texte de Raymond Aron, p. 328 : « Le même mot, en français, en anglais, en allemand s’applique à la réalité historique [premier sens] et à la connaissance que nous en prenons [deuxième sens]. Histoire, history, Geschichte désignent à la fois le devenir de l’humanité [premier sens] et la science que les hommes s’efforcent d’élaborer de leur devenir [deuxième sens] […]. » I. Faire l’histoire : l’historicité de l’homme Nous contribuons

présentation du cadre spacio-temporel et des personnages, ainsi que la précision d'un certains nombre de faits passés ou futurs essentiels à la compréhension de l'histoire. On va donc se demander en quoi le journal intime est-il un moyen adapté pour raconter son histoire. Pour cela on va d'abord étudier un personnage sans attaches puis on va analyser ce personnage qui écrit son journal intime. Le personnage principal est une femme de chambre qui a fait de nombreuses places dans sa vie "je suis entré dans

la seconde guerre mondiale : Vladek Spiegelman, rescapé juif des camps de la mort, raconte sa vie à son fils Art, auteur de bandes dessinées. Il s’agit d’un double récit puisque d’un côté l’auteur dépeint les relations qu’il a avec son père et part à la recherche de son passé, mais de l’autre, il nous livre un témoignage particulièrement émouvant sur une période historique douloureuse. Le premier tome de la BD raconte la période d’avant-guerre jusqu’à l’hiver 44 tandis que le tome 2 est axé sur la

5ème – Séquence 5 : Chevaliers et héros du Moyen Age Questionnaire de lecture autonome : Le Roi Arthur, Michael Morpurgo 1) Dans ce roman, il y a plusieurs narrateurs. Qui raconte : a) toute l’histoire au jeune garçon des temps modernes ? b) l’histoire de Tristan et Iseut à Arthur et ses chevaliers de Camelot ? 2) Qui est l’ennemie absolue d’Arthur ? Qu’est-ce qui explique sa haine éternelle? Grâce à quel personnage de sa « création » parviendra-t-elle à causer la perte du suzerain de Bretagne 

Anachronies, durée, fonction Introduction Dans l’analyse de notre corpus, L’Abbés Prévost, Manon Lescaut, 1731, nous analyser les procédés narratifs qui permettent de reconstituer le schéma du texte, et découvrir les relations entre narration, histoire et récit. Cependant, nous allons décrypter les éléments essentiels à notre analyse selon la théorie de Genette. Ce qui veut dire qu’on va trouver l’anachronies dominante dans notre corpus, et l’illustrer, et déterminer la fonction dominante du narrateur

mémoire dans le Roman L’amant. Objectifs generaux : • Analyser comment l’écrivain a fait son roman « une histoire écrite de manière poètique » Objectifs specifiques : • Etudier comment les souvenirs de l’auter son rangés dans le texte. • Expliquer le motif de la « fausse » manque de coesion dans le texte et pourquoi sont-ils écrits en poesie ? • Si c’est une autobiographie pourquoi l’écrite hésite or en première persone or en troisième ? qu’est-ce-que cela signifie ? • Faire une observation

Le cheval et la mort est une nouvelle écrite par Vercors. Elle raconte un dîner de bourgeois. Elle décrit plus particulièrement les histoires qui ce raconte lors de ce dîner. Cette nouvelle est au discourt direct avec un narrateur interne ( le narrateur étant un bourgeois qui participe a ce dîner ) Vercors: « Une carrière ambiguë (ambidextre ?). À l'âge où l'on se détermine, le jeune Bruller hésite. Les Lettres ? Victor Hugo ou rien, il a eu le tort de naître le jour du centenaire dudit, ce

Seconde, socle commun ? Une proposition : raconter et expliquer lors des séquences sur la guerre froide et la décolonisation. Programme, vade-mecum des capacités, socle commun. Donc deux exemples à étudier, l’un en Europe, l’autre sur un autre continent pour changer d'échelle. La carte semble servir lors de la mise en perspective, donc en fin de chapitre. Ici, choix de l'avancer, pour permettre une activité autonomie des élèves. Raconter : les récits historiques Récit du professeur

à l’entrelacement des histoires entre elles, des histoires et de l’Histoire, des “je” et du “nous”, comme les fils d’une pelote [5] Le thème de l’entrelacement des histoires et les métaphores... [5] . Histoires singulières, celle du narrateur en quête de son père mort l’année d’après sa naissance sur un rach du Mékong, celle de Treize mort lui aussi, et bien d’autres histoires et d’autres morts (comme celle de Nessim, par défenestration, dans Beyrouth en guerre). Histoire d’un “nous” : sur la photographie

narration. diégèse : enchaînement, usuel : histoire entre un début et une fin = une histoire. *historique : qui se refère aux faits du passé ; histoire au sens de diégèse (enchaîne) : diégétique. Une suite d'événement enchaîné dans le temps, chronologie entre un début et une fin : une histoire. • Une histoire c’est le contenu narratif, le premier niv de lecture, le sens du texte ; une histoire c’est déjà qqchose de travaillé, d’organisé, sélectionné, on ne raconte pas tout; l’idéal du nouveau roman