Pourquoi Réduire Les Inégalités

se basant sur l’expérience du passé. Alors pourquoi ne pourrait-il pas déterminer la destinée de l’espèce humaine en s’appuyant sur son histoire ? Pour les sciences naturelles, les lois qui règlent l’univers sont générales et constantes, pourquoi ce principe ne serait-il pas aussi valable pour les facultés intellectuelles et morales de l’Homme ? Espérance pour le devenir de l’Homme suivent 3 principes : Problématique * Destruction des inégalités entre les nations : La distance qui sépare les

questions des inégalités. LA QUESTION DES INEGALITES A L’ECOLE. On va les contextualiser dans le contexte de la démocratisation. On va voir le lien de la démocratisation du systéme éducatif et inégalités scolaires. Qu’est ce que la démocratisation ? C’est le fait qu’une institution s’ouvre à tous c'est-à-dire ne soit pas sélective ou inégalitaire par rapport à certaines catégories de population. Il y a un certain paradoxe entre la démocratisation qui a priori ne peut déboucher sur les inégalités et la

LES INEGALITES ET LA CRISE Pendant une quarantaine d’années, la France connaissait une réduction des inégalités. Seulement, sur la dernière quinzaine, elles ont tendance à se creuser de nouveau, notamment lorsque surgit la crise économique. Celle-ci amplifie les inégalités, alors que ces derniers sont eux-mêmes à l’origine de la crise .Dans quelles mesures la crise et les inégalités sont-elles interdépendantes ? Nous verrons dans un premier temps pourquoi les inégalités sont précurseurs de la

sociale et inégalités: I- Comment expliquer les inégalités ? Notions de 1ere : Salaire, revenu, profit, revenu de transfert A- Quelles sont les principales formes d’inégalités ? (description) : Depuis plus de deux siècles, l’égalité a progresse en France. Néanmoins, la société français reste une société différenciée dans laquelle de meurent de multiples inégalités sociales, sans que ces dernières ne relèvent forcement d’injustices ou de discriminations. Les inégalités qui traversent

Introduction Aujourd’hui nous pouvons observer une certaine inégalité face aux activités culturelles liées aux différentes catégories socio-professionnelles ou milieux sociaux comme le pense le sociologue Pierre Bourdieu. En effet, certaines catégories socio-professionnelles ont plus de moyens que d’autres. De ce fait, on pourrait dire que la culture, définit comme un ensemble de connaissances et savoirs-faire, ne pourrait être réserver qu’à une certaine élite. Dans ce cas, on pourra l’assimiler

française est en constante croissance depuis la fin des années 1940 : elle est passée de 40 millions d’habitants en 1946 à 65 millions aujourd’hui. A cela deux raisons : l’augmentation du taux de natalité et la baisse du taux de mortalité, c’est pourquoi on a parlé de « baby boom » à partir des années 1950 pour désigner cette période. Aujourd’hui, la population continue d’augmenter avec une fécondité de 2 enfants par femme en 2009. Les régions et les métropoles qui gagnent des habitants sont situés

|connaissances et des documents ci-joints) | |Dissertation |A l’aide des documents ci-joints vous réfléchirez sur la question suivante : Pourquoi peut-on parler de désindustrialisation des | |Sujet 2 |pays capitalistes développés d’Europe ? | |

Les riches s’enrichissent, tous les autres vivent des épreuves peu compatible avec le rêve Américain. Il y a une inégalité massive et croissante du tissu social Américain : 1% de la popu a 1/5 du revenu national des Etats-Unis d’Amérique. La Marée Montante qui n’a pas soulevé tous les bateaux L’inégalité au Etat-Unis, pays capitaliste, n’est pas une nouveauté, mais une inégalité aussi fort qu’aujourd’hui est nouvelle. Il y a 30 ans, le 1pourcent supérieur de l’échelle des revenus recevait 12

Apres avoir montré que la croissance favorise le développement, vous expliquerez pourquoi un développement durable ne peut se satisfaire des formes actuelles de croissance. 2- Comment peut-on expliquer que le Chili, moins bien classé que l’île Maurice selon le PIB/ hab., soit mieux classé en termes d’IDH ? [doc.1](4 points) Commentaire : la compétence évaluée ici est « expliquer », c'est-à-dire donner tous les éléments permettant de comprendre un phénomène. - Répondre à cette question impose

Mondialisation et inégalités Luc EYRAUD Contribution au séminaire du G-20 Sydney, 27-28 mai 2002 Ces travaux ont été réalisés par M. Luc Eyraud dans le cadre d'un stage à le Direction du Trésor. Leurs conclusions et remarques n'engagent que leur auteur. Nous remercions particulièrement François Bourguignon, Benoît Coeuré, Daniel Cohen, Michel Houdebine, Pierre Jacquet, Jean-Pierre Landau, Jacques Ould Aoudia, Stéphane Pallez et Jean Pesme pour leurs commentaires. 2 PLAN Résumé