Pourquoi étudier L Histoire

etrouvez toutes nos fiches pédagogiques sur le site R www.cercle-enseignement.com p. 2 p. 3 p. 4 p. 5 p. 6 Le Comte de Monte-Cristo / Alexandre Dumas 1 Fiche 1 L’évasion Objectifs : >  S’entraîner à l’analyse linéaire > Étudier les mécanismes du suspense > S’exercer à l’écriture (le temps des verbes dans la narration) ⇢ Support de travail : Première partie, Chapitre 16, depuis « Edmond, penché sur son ami » jusqu’à la fin du chapitre. I. Un personnage au fond

L’histoire Introduction : les deux sens du mot « histoire » ( texte de Raymond Aron, p. 328 : « Le même mot, en français, en anglais, en allemand s’applique à la réalité historique [premier sens] et à la connaissance que nous en prenons [deuxième sens]. Histoire, history, Geschichte désignent à la fois le devenir de l’humanité [premier sens] et la science que les hommes s’efforcent d’élaborer de leur devenir [deuxième sens] […]. » I. Faire l’histoire : l’historicité de l’homme Nous contribuons

Pour moi un auteur « classique » c’est un auteur qui est devenu un modèle quelqu’un que l’on a reconnût comme important , intéressent au point de le faire étudier au élèves , quelqu’un qui a marquer l’Histoire. Un auteur « classique » est un auteur que nous devrions tous connaitre : Balzac, La Fontaine, Racine, Camus, Victor Hugo, et bien d‘autre pas forcement de la littérature française car un « Classique » est une personne reconnu dans le monde entier et de n’importe quel nationalité

FICHE B – SOMMAIRE : FICHE A - PEMIERE DE COUVERTURE page 1 FICHE B - SOMMAIRE page 2 FICHE C - INTRODUCTION page 3 FICHE D - HISTOIRE DES ARTS page 4 FICHE E - RECHERCHES DOCUMENTEES page 5 FICHE F - SOURCES page 6 FICHE G – CONCLUSION page 7 FICHE C – INTRODUCTION : Définition : L’alimentation  : L’alimentation est le domaine de tout ce qui se rapporte à la nourriture permettant à un organisme vivant de fonctionner,

 2 p. 3 p. 4 p. 5 p. 6 >   etrouvez toutes nos fiches pédagogiques sur le site R www.cercle-enseignement.com Le Comte de Monte-Cristo / Alexandre Dumas 1 Fiche L’évasion 1 Objectifs : >   S’entraîner à l’analyse linéaire > Étudier les mécanismes du suspense > S’exercer à l’écriture (le temps des verbes dans la narration) ⇢ Support de travail : Première partie, Chapitre 16, depuis « Edmond, penché sur son ami » jusqu’à la fin du chapitre.   I. Un personnage au fond du désespoir

I. Présenter l’œuvre : le roman de Philippe Grimbert Un roman autobiographique contemporain : Un secret de Philippe Grimbert écrit en 2004, récompensé par le prix Goncourt des lycéens en 2004 et le prix des lectrices de ELLE en 2005. Nous l’avons étudié et comparé avec le film de Claude Miller, réalisé en 2007. Ø L’auteur Philippe Grimbert est né en 1948. Après des études de psychologie, Philippe Grimbert passe une dizaine d'années en analyse, avant d'ouvrir son propre cabinet à Paris (on

par G. Duby en 1973. L'édition choisie, elle, date du 2 février 2012. Ce roman fut donc réimprimé par l'éditeur Gallimard dans la collection Folio Histoire, à Malesherbes, dans le Loiret en France. L’œuvre comporte 373 pages. On peut qualifier cette œuvre de roman historique, mais c'est une œuvre un peu particulière puisqu'on a affaire à une histoire événementielle pourtant expliquée dans le temps long. Annexes : Avant-Propos : l'idée de G. Duby concernant cette œuvre Cartes Chronologie

Hitler et les Allemands Pourquoi il les obsède encore ? •Même après des dizaines d’années. Hitler reste inoubliable. -Vente des millions de livres, magazines et témoignages - tournage des films, des documentaires et émissions . célèbres -la guerre la plus brutale causée par lui -image de l’Allemagne •Aspect touristique et commercial. « Hitler fait vendre »  Des films nominés aux Oscars, des millions de livres parlant du nazisme. Des musées consacrés

configurations historiques sont mises en perspective : militaire et diplomatique, sociale, et culturelle. A travers ces différents angles de vues les auteurs proposent de répondre à six questions : Pourquoi la guerre ? Qui commande et comment ? Qu’est ce que faire la guerre ? Guerre ou révolution, guerre et révolution ? Pourquoi les civils ont tenu à l’arrière ? Comment vivre quand on ne veut pas ou peut pas oublier ? Ce découpage permet d’étudier les différentes historiographies à travers le siècle et les grands

VIE QUELLE HISTOIRE …. !.......QUELLE HISTOIRE…. ??? EST-CE SI COMPLEXE LES SENTIMENTS … ??? POURQUOI TOUT SE MAL QUE L ON SE FAIT, OU PLUTÔT QUE JE VOUS FAIS ??? POURQUOI TOUT CES DOUTES CES QUESTIONS CES PROBLEMES, CE MANQUE DE COMPREHENSION DE FRANCHISE, CES PRISES DE TETES, CES COUPS DE GUEULE. POURQUOI TOUTES CES MENACES DE FUITES DE DISPARITION, APRES TOUTES CES PROMESSES CES BELLES PAROLES QUE L ON S EST ECHANGEE ??? POURQUOI JE NE SAIS PAS, CE QUE JE SAIS EN