Pourquoi étudier L Histoire

La Fable Compétences : - Comprendre la visée argumentative d’un texte (son objectif, son destinateur, son objet…) ; comprendre pourquoi La fontaine a écrit ses fables… - Réécrire une fable - Comprendre un texte littéraire - Opérer une recherche documentaire - Dire et interpréter une fable Objectifs : - Classer différentes espèces de récits, les observer, les comparer. - Identifier les traits caractéristiques d’un genre et les repérer. - Reproduire

collective - échange individuelle dont la signification est une collective. La personne prête ses objets. Ou elle les montre. C'est pas un usage privée. Ce sont les objets de prestige. Quelle valeur a ce prestige??->Symbolique. Il porte avec ça une histoire. Un reci...il est fait du parcours d'objets. Chaque village est liée a une autre. C'est une échange économique. Le trophée sportif-> C'est une victoire, c'est une résultat de compétition...mais en échange Kula est était donne. C'est un

L’histoire est-elle une science ?1 (Cours de M. Bouillet) Introduction Selon le dictionnaire, le terme d’ « histoire » possède un double sens : - Premièrement, l’histoire est de l’ordre du « fait physique », c’est-à-dire qu’elle est une succession de faits manifestes dans le temps. Ainsi, l’histoire s’identifie à l’écoulement même du temps. Deuxièmement, l’histoire est de l’ordre du « fait psychique », c’est-à-dire qu’elle est un récit de cette suite de faits dans le temps. Dans ce cas, l’histoire

pour correspondre au registre fantastique. > Retrouvez toutes nos fiches pédagogiques sur le site www.cercle-enseignement.com 3 contes fantastiques / Théophile Gautier 2 Fiche 2 Le Chevalier double ou le combat des chevaliers Objectif : › Étudier un moment fantastique ⇢ Supports : le combat des chevaliers de la page 58 (« La tempête était des plus violentes ») à la page 61 (« l’homme a terrassé l’incube »). I. La rencontre (« La tempête... sur la garde de son épée ») 1) Quelle ambiance est

travail preparation table rondeTRAVAIL PRÉPARATOIRE Questions : 1) Identifiez cinq éléments intéressants ou significatifs de la biographie du personnage historique étudié : expliquez-les; pourquoi ce personnage historique méconnu est-il jugé remarquable dans ce conte? 1. Premiere femme blanche non amerindienne a traverser la piste chilkoot en 1894. une piste de 53 km qui traverse la chaîne côtière Dyea en alaska au etats unis jusqu'à Bennet au canada . 2. Lors de sa deuxième traversée en 1998, emilie

l’œuvre de Tabari , tarikh al rusul w lmuluk ( histoire des Prophètes et des rois ). Tabari est un historien proche de nous , il repredn des récits antérieurs et vérifie leur validité. Il s’en sert lui-même pour écrire sa propre histoire. Il a utilisé des informations orales , il est assez proche de cet évènement. Il s’est appuyé sur ABOU MIKNAF  historien de lépoque omeyyade. Son œuvre est imprégné des abbassides grand rivale des omeyyades. Le document étudié ici fait référence à la bataille de Siffin

Histoire des femmes et du genre dans la France moderne du XVIe et XVIIe siècle Introduction :Quelle est la place des femmes a l’époque moderne ? Qu’est ce que le genre par rapport au sexe ? Quel est l’intérêt d’étudier cette matière ?Quand et comment ce champ d’études est nait en France ? Quels sont les sources ? Qu’est ce qu’être femmes (au pluriel car diversité de catégories sociales) ?-La société fr est composée de catego sociales dont la fortune et valeur change. Le 1er critère de hiérarchisation

la première partie du roman fleuve A la recherche du temps perdu dans le premier tome Du côté de chez Swann. Le narrateur à l’âge mûr nous raconte des souvenirs d’enfance. C’est l’histoire d’une vocation d’écrivain et c’est le récit de nombreuses histoires. Proust était déjà relativement connu par ses articles de journaux. Le titre général ne s’accompagne d’aucune référence au genre. Proust lui-même n’a rien voulu annoncer. Il s’est toujours défendu d’avoir écrit une autobiographie. Quant au terme

FICHE 1 PRÉSENTATION Titre La remarquable histoire du neutrino. Type d'activité Activité documentaire Objectifs de l’activité La première partie doit permettre aux élèves de se remémorer, de se réapproprier les notions abordées dans un chapitre précédent sur les désintégrations radioactives. La deuxième partie sert à amener la situation problème. Références par rapport au programme Cette activité illustre le thème COMPRENDRE et le sous thème FORMES ET PRINCIPE DE CONSERVATION DE L’ENERGIE

PROGRESSION-PROGRAMMATION HISTOIRE CLASSE DE SECONDE BF (12 BF – HARMOS) PROGRAMMATION PREVISIONNELLE 1 2 3 4 5 Aout Vacances Vacances Vacances Vacances Thème 1 Histoire Septembre Thème 1 Histoire Thème 2 Géographie Thème 2 Géographie Vacances Thème 2 Géographie / Thème 3 Histoire Octobre Thème 3 Histoire Thème 3 Histoire Vacances Vacances Thème 4 Géographie Novembre TRIMESTRIELS Thème 4 Géographie Thème 4 Géographie Thème 4 Géographie Thème 5 Histoire Décembre Thème 5 Histoire Thème 5 Histoire Thème 6 Géographie