Pourquoi évaluer Les Compétences Clés

comment construire un projet de changement en réduisant les risques ? • quelles règles fondamentales pour bien communiquer, former et accompagner ? • comment initialiser et maintenir une dynamique de réussite d’un projet de changement ? • les outils clés de succès à maîtriser pour augmenter la probabilité de réussite. Très concret et pragmatique tout en présentant un caractère universel, ce séminaire est basé sur de nombreux exemples et cas réels de projets opérationnels de natures très diverses.

le caractère insuffisant pour assurer la pérennité de l’entreprise. Elle est faite d’adaptation et surtout d’innovation, seules garantes de survie et de développement de la firme dans un environnement turbulent. 1 LA NOTION DE STRATEGIE 1.1 Pourquoi développer une stratégie ? Aucune entreprise ne peut se permettre de vivre au jour le jour face à l’incertitude de l’avenir et aux changements de plus en plus rapides, notamment dans le domaine technique. Elle est donc condamnée à anticiper l’avenir

personnes reliées à votre organisation constituent un très vaste réseau, aussi il est vital d'apprendre à bien travailler ensemble. Dans cette section : Pourquoi constituer des équipes de travail? Comment bâtir des équipes et des groupes de travail productifs Les principes clés de la dynamique de groupe Votre groupe est-il en santé? Pourquoi constituer des équipes de travail? Le travail d'équipe prend sa source dans les relations qui unissent un groupe de personnes partageant un intérêt ou un

La Synthèse écrite des TPE Votre synthèse est individuelle. Elle répond aux questions du COMMENT et du POURQUOI. C’est un document d’une à deux pages dactylographiées qui doit : - Présenter votre démarche et rendre compte du travail sur l’année - Présenter votre production - Tirer des conclusions. La synthèse résume et explicite vos choix. Elle est accompagnée de la bibliographie. La synthèse est un exercice un peu difficile. Elle est une argumentation : vous défendez votre travail ;

pas encore de salles adaptées dans votre région. - votre réseau relationnel est susceptible de vous confier une mission 15 1. L’idée du projet 1.1. Typologie des idées d) L’activité connue Caractéristiques de l’idée : - correspond à votre compétence, - maîtrise de l’environnement, - savoir faire maîtrisé, - gain de temps dans la phase de création. Exemples : - projet de société d’ingéniérie pour des étudiants en mécanique - projet de complexe sportif pour des étudiants de sport - projet

• charte_tutorat • scenario_pedagogique_denis_vandeput • croisement_competences_exercice • theorie_apprentissages • fiche_evaluation • modele_scenario • protocole_individuel_de_formation MODULE 4 Travaux pratiques • Séquence 1 : Évaluer un dispositif de foad Ressources • mod4_diapo • modele_presentation_projet Introduction Séquence 0 : la gestion de projet Objectifs : S’approprier la définition du projet Rechercher une définition de projet sur Internet Un projet est

sont de plus en plus nombreux. Un projet structuré et construit est une nécessité pour l’entreprise. Au sein d’une firme visionnaire, les compétences évoluent avec le temps, l’idéologie de base demeure stable. Si l’idéologie est claire, l’entreprise peut modifier n’importe quoi. 2. Définition de Gestion de projet : Est l’application des connaissances, compétences, outils et techniques dans le but de répondre aux exigences du projet. Gérer un projet permet, entre autres, non seulement de planifier

but à atteindre…. • définir des savoirs- faire privilégiés (lecture d’une carte, tableau de chiffres) en fonction des documents retenus. • structurer la séquence en séances (n’oubliez pas de prévoir les activités de l’apprenant) • évaluer : on peut évaluer les connaissances, les savoir-faire sous différentes formes : réalisation et présentation d’un dossier, rédaction d’une courte synthèse, présentation des documents… Deux ressources utiles : J’enseigne en CFA et préparer une séquence de formation

LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES HUMAINES COMME AXE STRATEGIQUE DES ENTREPRISES Développer la GRH Faire en sorte de disposer des bonnes compétences, au bon endroit, au bon moment, pour les activités à réaliser dans l’entreprise et pour l’atteinte de ses objectifs de performance. La relation traditionnelle linéaire : Formation Initiale - niveau d’emploi - valorisation de l’expérience par l’ancienneté, perd progressivement de sa validité. Il devient impératif de construire en

patrimoine de ressources et compétences et d'acquérir celles nécessaires à son développement futur. Il paraît aujourd'hui intéressant de rappeler les principaux enseignements théoriques de cette approche, mais aussi et surtout d'en proposer une illustration concrète. Les auteurs de ce courant ont en effet souvent utilisé comme exemples des entreprises japonaises, issues de secteurs d'activité où la technologie joue un rôle essentiel (J. Allouche et G. Schmidt, 1995). C'est pourquoi nous avons privilégié