Pourquoi évaluer Les Compétences Clés

Collection Ressources humaines Françoise Kerlan Guide pour la GPEC Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences Guide pour la GPEC Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris cedex 05 www.editions-organisation.com www.editions-eyrolles.com Le code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée

Pascal. « Construction d’un référentiel de compétences info-documentaires : apports didactiques et enjeux professionnels ». Intervention auprès de l’Association régionale des documentalistes de l’enseignement privé (ARDEP 69) sur le thème « Elaboration d’un tableau de compétences documentaires par niveau », janvier 2004 [en ligne]. Académie de Nantes, Site de la cellule CDI du Rectorat de Nantes, mars 2004 Construction d’un référentiel de compétences info-documentaires Apports didactiques et

incontournables et leurs bénéfices _________________________ 12 Les indicateurs RH : définition et utilité_____________________________________________ 12 Quels sont les indicateurs RH ? ___________________________________________________________ 12 Pourquoi s’appuyer sur des indicateurs RH ? ________________________________________________ 13 Les 10 indicateurs RH à suivre dans votre tableau de bord _____________________________ 13 1. Le taux de rotation du personnel (ou turnover) ____________________________________________

6 FICHE 7 FICHE 8 FICHE 9 FICHE 10 FICHE 11 FICHE 12 FICHE 13 FICHE 14 FICHE 15 FICHE 16 FICHE 17 FICHE 18 FICHE 19 FICHE 20 FICHE 21 FICHE 22 Les niveaux de décision La fiche mission La notion d’équipe La compétence collective Décider en groupe. Les diagnostics Décider en groupe. Evaluer Décider en groupe. Les critères de priorités Les outils d’aide à la prise de décision Les 8 principes du management par la qualité de service Les grands principes de l’organisation du travail L’approche processus

besoin d’en avoir un. L’interlocuteur qui propose un travail de recherche ou un stage, et c’est le cas le plus fréquent dans le cadre d’un master ou licence professionnel, peut être le tuteur à ce stade. Cette connaissance du sujet est importante à évaluer, elle va permettre de visualiser les grandes lignes du travail à venir. C’est la raison pour laquelle il est impératif que le sujet soit en lien avec la filière de formation initiale (droit, économie, gestion, développement durable) Ce positionnement

STRATÉGIQUES………………………………………………….…… 8 FIGURE 6 CARTOGRAPHIE DE DESIGN FRANC ART ………………………………………………….…… 13 EXERCISE 1 : Travail pratique 2.10 du manuel de base En utilisant les outils d’analyses du chapitre 2, rédigez un rapport sur une organisation de votre choix, qui évalue son environnement et sa position concurrentielle au sein de cet environnement. L’analyse PESTEL répartit les influences du macro-environnement qui sous tendent les organisations en six grandes catégories, soient les influences politiques, économiques

réunions………………………………………………………………..20 4) Fiche d’évaluation des tâches des employés…………………………………………..21 Introduction On peut présenter le capital humain comme le noyau d’une entreprise, c’est grâce à la compétence de celui-ci qu’une entité peut se différencier, se développer et tout simplement fonctionner. C’est pourquoi la gestion des ressources humaines est aujourd’hui une pratique primordiale dans les grandes ou petites entreprises. Une gestion efficace des employés saura prévenir les risques internes qui

PLAN D’ACTION – LE BILAN PROFESSIONNEL Le plan d’action prend en considération deux éléments : • • Le bilan professionnel Le projet professionnel Le Bilan Professionnel c’est la mise à plat de votre parcours, en faisant ressortir les compétences acquises au travers de votre « savoir », votre « savoir-faire», ainsi que vos réalisations significatives. Le « savoir », ou savoir académique, c’est la somme des connaissances théoriques accumulées à ce jour, utilisable dans le cadre de votre recherche

d'interviews et d'études de documents. Bruxelles : Éditions De Boeck.(2°édition). 226 p. - DE KETELE, J.-M., GERARD, F.-M. (2005). La validation des épreuves d’évaluation selon l’approche par les compétences, in Mesure et Evaluation en Education, vol.28, n°3, pp. 1-26. Aujourd’hui, pour l’homme évaluer est un processus qui consiste à attribuer une note. Pour nous tous, les notes scolaires sont des déclencheurs de sentiments divers, comme la joie, la tristesse, le sens du devoir accompli ou tout

annuelle des travailleurs. Pour certains, cela sonne comme une opportunité d’augmentation du salaire, d’autres tressaillissent en entendant ce mot. Mais savent-ils réellement les enjeux de cette démarche ? Ce qu’elle apporte à l’entreprise ? Bref, pourquoi l’évaluation annuelle des travailleurs est-elle utile au sein d’une entreprise ? C’est cela que nous allons développer tout au long de notre travail. Nous avons choisi cette question parce que dans le cadre de notre recherche, nous préférons nous