Poème Avec Diérèse Hugo

s’inscrivant aussi dans une certaine tradition et en développant un regard porté sur le monde contemporain qui n’est pas dénué d’inquiétude. Le poème « ZONE » en est l’illustration.· Présentation du poème :« Zone » ouvre le recueil d’Alcools qu’Apollinaire publie en avril 1913. Cette place liminaire indique bien toute l’importance que le poète accorde à ce poème, dans lequel il voit, en effet, un texte novateur concentrant en lui une partie des propositions esthétiques et des thèmes qui seront développés

ces fugues il a mordu à l’exaltation de la liberté, de l’inconnu, du voyage, avant un retour forcé à Charleville. Il a aussi déclaré à Paul Demeny et G. Izambart dans deux lettres du 13 et 15 mai 1871 que le poète doit « se faire voyant ». Le poème du « Bateau Ivre », probablement daté de l’été 1871, fait suite à cette période fiévreuse (fugues successives + les deux lettres qui esquissent une conception nvelle de la poésie par un très jeune poète). Il relate l’aventure d’un bateau qui a expérimenté

l'oblige, Sans raison il est gai, sans raison il s'afflige..." (un concept, plusieurs rapports) - "C’est cela et pas autre chose..." - "Etre ou ne pas être..." (Shakespeare) - "Car le jeune homme est beau, mais le vieillard est grand." (Victor Hugo) Antonomase Sorte de synecdoque consistant à utiliser un nom commun à la place d'un nom propre (ex. Le Roi pour François Ier, César pour empereur) éty. antonomasia, "fait d'appeler autrement", du vb. antonomazw, "appeler autrement" Antonyme

même des vers) est placé dès le titre sous le signe du| | |rêve. Il évoque une femme idéale, mais fuyante et non identifiée, qui joue auprès du poète un rôle sécurisant et consolateur. Le | | |charme de ce poème réside dans son atmosphère onirique et intimiste et dans le jeu des sonorités qui lui donne un rythme incantatoire. | | |Il tient également à l'ambiguïté de la femme dont la présence ne fait aucun doute, mais dont l'identité est incertaine

pensée distincte de sa substance, mais qui porte aussi en elle les germes de l'art le plus dépourvu de significations externes, la Musique. Or l'analyse dispose d'un vocabulaire peu adéquat: s'il est généralement aisé de rendre compte du sens d'un poème, comment expliquer cet étonnant miracle qui fait qu'on ne saurait dire en prose ce qu'un poète a dit en vers ? La traduction d'une poésie en langue étrangère est toujours décevante, et montre que l'essentiel s'est perdu en route. Mais l'étude de cet

noir fondé par Rodolphe Salis et en vogue à Montmartre en 1879. Marie Krysinska décrivait le club comme « l’union du monde de la musique et de la poésie dans le royaume de la peinture qu’est Montmartre. » Dès lors, on comprend mieux la dédicace du poème « Symphonie en gris » à Rodolphe Salis, alliant les trois arts fondamentaux dans sa poésie, musique, poésie et peinture. C’est avec eux que la jeune musicienne deviendra poète de l’innovation. A cela s’ajoute son double projet d’écriture, retourner

Callot, qui s’était enfui de chez lui à peine âgé de douze ans, pour gagner Rome à pied, en se joignant à une troupe de bohémiens, qu'il accompagna jusqu'à Florence, leur consacra une petite suite de quatre planches, ‘’Les bohémiens’’. En 1828, Victor Hugo écrivit, dans une de ses ‘’Odes et ballades’’, ‘’La fiancée du timbalier’’ : «L'Égyptienne sacrilège, M'attirant derrière un pilier, M'a dit hier (Dieu nous protège !) Qu'à la fanfare du cortège Il manquerait un timbalier

(idées, sentiments,…) et de la forme (style, la manière dont les idées ont été données,…) Pour réussir un tel travail, le candidat ou l’élève doit disposer d’un certain nombre de capacités à savoir : - observer la forme du texte (en prose, poème en prose , un poème en poésie) ; - comprendre le texte (identifier le thème développé dans le texte) - faire preuve d’esprit critique - apprécier un texte littéraire (être sensible aux figures de style, à la ponctuation, à la tonalité, à l’énonciation des temps

ANALYSE TEXTUELLE Pour analyser un texte littéraire: - Identifier le thème du texte, le sujet traité- Examiner sa forme (dialogue, récit, poème)- Analyser énonciation, qui parle à qui et dans quel contexte- Identifier les figures de style, la tonalité employée, la lexique, la syntaxe- Analyser le but du texte- Interroge-toi sur le rapport entre le texte et son lecteur, le lecteur est sollicité, invité à la réflexion ou à l'action, sur le rapport

mise en page La nature des vers: ils sont souvent regroupés en strophes ( strophes de 2 vers = le distique, 3=tercet, 4= quatrain, 5=quintile, 6=sizain,7=septain, 8=huitain, 10= dizain ).II existe des vers plus courts ou plus longs. Lorsque dans un poème les vers sont de natures différentes on parle alors de vers libres, s'ils sont tous de même nature, il s'agit de vers réguliers. Les vers les plus utilisés sont l'alexandrin ( 12 syllabes), le décasyllabe (10 syllabes), l'octosyllabe (8 syllabes).