Poème La Pauvreté

La passante, Victor Hugo La misère est un manque de ressource qui conduit à la pauvreté. Ce sujet fut un vrai problème au XIXème siècle et il a conduit à des résultats extrêmes tels que la grande grève de 1869. Comment Victor Hugo dénonce-t-il cette misère à travers son poème : Le passant, la passante?  I- Une dénonciation éloquente A- la pénibilité du travail Du début jusqu’à la fin de son poème, Victor Hugo parle par l’intermédiaire d’une jeune fille du travail dans les mines

Saison des semailles, le soir Victor Hugo évoque souvent dans son oeuvre les miséreux, le petit peuple qui souffre, des gens humbles et modestes...   Dans son poème très célèbre, il nous fait voir une scène champêtre, pleine d'émotions, un paysan qui parcourt les champs,les plaines pour semer. l'auteur contemple cette scène comme un véritable spectacle à "admirer".C'est bien d'admiration qu'il s'agit devant le travail accompli par ce paysan.Un véritable tableau nous est présenté,un tableau à observer

m’enrime ; 2ème vers annonce le ton de sa pauvreté. En faisant ces rimes il s’enrime, cad il s’enrhume. Jeu de mots. => montre qu’il est dans le besoin mais élégament. Rima= blessure occasionée par le froid. Sur les deux premiers vers le mot ’rime’ apparait déjà 3 fois. Schéma du poème apparait = au premier vers, le mot rime sans équivoque. Ensuite au vers d’après, double sens. Suite de l’epitre est construite comme cela. Jeu de mot qui évoque la pauvreté mais qui fait rire. Choisit donc un ton

une forme nouvelle, le poème en prose, dans son recueil intitulé Le Spleen de Paris, écrit entre 1855 et 1864 et publié à titre posthume en 1869. Le poème "Le joujou du pauvre, extrait de ce même recueil, confronte alors deux enfants appartenant à des classes sociales bien distinctes, espérant ainsi sensibiliser le lecteur à ces inégalités. (Ensuite j'annonce ma problématique, soit mon hypothèse de lecture, ainsi que mon plan). Il s'agira donc de comprendre  comment ce poème en prose qui présente

cours, elle évolue comme prévue. Absence de sentiments Le poème ne contient absolument aucun terme faisant référence à un quelconque sentiment. Les parents portent des jugements ( répétition du verbe trouver) mais n'éprouvent rien. Aucune sensibilité. Les 4 derniers vers Effet d'accumulation → se concentre sur les termes qui définissent la vie banale et monotome : les termes se suivent pour former le contenu désespérant de la vie. Le poème se terme du le mot « cimetière », qui est associé à la vie

aussi de la prose. Rimbaud voyageait beaucoup. On retrouve d’ailleurs le thème de Rimbaud marcheur dans plusieurs textes, notamment dans « Ma Bohême » et « AU CABARET-VERT ». Nous apprenons aussi dans ces textes que Rimbaud était pauvre. La pauvreté se retrouve également dans la simplicité du lieu, du décor,… Dans sa prose « Roman », Rimbaud nous montre son goût pour la modernité. En effet, il introduit les cinq sens avec un vocabulaire toujours d’actualité. Il utilise le même adjectif

Introduction : Présentation de l'auteur ( voir biographie ) Genre : Œuvre -> Constitué de 7 livres satirique, recueille de poème. Bombe contre Napoléon et son régime. ( Ex : Livre I : La société est sauvée ; Livre II : L'ordre est rétabli…) Extrait -> Poème en 60 vers, 2 partie. Poème témoignage + art du poète + poème argumentatif. Registre : Poème mêle le pathétique et le lyrique, satirique. Jacques Bony « accablement, indignation contenue, émotion pure ». Composition

Commentez le poème de Victor Hugo « Le passant, la passante » du vers 17 à la fin. Durant toute la période de la révolution industrielle, c'est-à-dire de 1873 à 1929, les différences sociales entre les classes, bourgeoise et prolétaires diminuent, mais là misère est encore très présente. Ici le texte qui nous est présenté a été écrit en 1869, donc juste avant ce ressort économique. Le peuple ouvrier qui rêve de jours meilleur, est donc encore dans la première vague d’industrialisation celle du

orale et écrite Annie Rousseau, département d’Arts et Lettres, Cégep de Granby – Haute-Yamaska Français adapté : Communication orale et écrite 601-P24-GR Automne 2013 Sélection de textes en vue de la lecture publique et de l’analyse d’un poème (10%) Date de l’évaluation : 5 séance : e Gr.15 - Lundi 30 septembre ‘13 Gr.29 - Mardi 24 septembre’13 Gr.22 - Vendredi 27 septembre ‘13 L’exposé oral, d’une durée d’environ 5 à 10 minutes, comprendra les parties suivantes (dans l’ordre)

Légende des siècles publié en 1859-1877, « Les effarés » d’Arthur Rimbaud issu de son recueil Poésies écrit en 1870 et d’un poème d’Aimé Césaire faisant parti de son recueil Cahier d’un retour au pays natal rédigé en 1939. Nous étudierons dans ces 4 poèmes les registres pathétique et épique qui s’y trouvent. Nous constatons que le registre épique est présent dans le poème « A l’obéissance passive » de Victor Hugo ainsi que dans celui d’Aimé Césaire Cahier d’un retour au pays natal. En effet