Prendre Soin Winnicott

SOIN RELATIONNEL La situation se déroule au sein d’un pavillon ouvert de psychiatrie, durant les premiers jours de mon stage. J’anime une activité autour d’un jeu de société avec trois patientes du service, dans une petite pièce destinée à cet effet. Mlle W participe à cette activité : c’est une patiente psychotique de 22 ans, immature, très intolérante à la frustration et en recherche permanente d’attention et de liens affectifs. Elle recoure régulièrement à la somatisation et la théâtralisation

technologie fonctionne comme le doudou décrit par Winnicott. Le psychanaliste, en effet, explique que le doudou permet au bébé de créer un monde illusoire. Winnicott évoque l’objet transitionnel comme le moyen d’expérimenter l’omnipotence…. Winnicott explique que le doudou apporte de la satisfaction à l’enfant. Ce n’est pas qu’un simple objet, il en prend soin. Il est comme un substitut de la présence rassurante de la mère. Winnicott met en évidence une autre fonction du doudou : il

Winnicott : Jeu et Observation 1. De la pédiatrie à la psychanalyse Entre 1928 et 1942, Winnicott publie une vingtaine d’articles et son premier livre (Clinical Notes on Disorders of Childhood, en 1931). On pourrait répartir ces travaux en trois grandes catégories : les articles médicaux à proprement parler, les articles psychologiques ou psychiatriques et les articles traitant des rapports entre psyché et soma. Les premiers articles de psychologie ou de psychiatre, de même que ceux qui relèvent

18 Filigrane, volume 14, numéro 1, printemps 2005 Winnicott et la créativité Frédérick Aubourg Portrait du psychanalyste en artiste ompte-tenu de l'importance que revêt la créativité dans l’œuvre de Winnicott, il est tout à fait exceptionnel dans la littérature psychanalytique qu'à aucun moment il ne développe son point de vue à partir d'exemples issus de la création artistique. Pour Winnicott, parler d'un tableau, d'une maison, d'une coiffure, d'une symphonie ou d'un plat cuisiné tout cela

page 02 PREMIERE PARTIE : DU DEVELOPPEMENT PSYCHO AFFECTIF DE L'ENFANT A LA PERIODE D'ETAT, L'ANOREXIE MENTALE. Chapitre I : Développement affectif de l'enfant Chapitre II : L'anorexie mentale page 04 page 10 DEUXIEME PARTIE : D'UN CONCEPT DE SOIN A UNE MISE EN PRATIQUE. Chapitre III : L'infirmier référent Chapitre IV : Présentation de l'Unité d'Addictions page 16 page 20 TROISIEME PARTIE : SYNTHESE ET ANALYSE. Chapitre V : Présentation, synthèse et première analyse des entretiens Entretien

Une équipe éducative Elle comprend notamment des professionnels ayant une qualification pour exercer les fonctions d’Educateur Spécialisé (ES) ou Educateurs de Jeunes Enfants (EJE) et Moniteurs Educateurs (ME). Ces professionnels sont appelés à prendre en charges certains aspects matériels de la vie quotidienne des enfants ou adolescents. Aussi ils ont une fonction commune qui est d’accompagner sur un plan éducatif l’enfant et sa famille. Il doit également faire le lien entre les différents espaces

serait-il devenu la peluche des adultes ?  De fait, « à l'instar de la mère ou du doudou dans la prime enfance, le portable pourrait être considéré comme l'objet transitionnel des grands »|1|. Inventé par le pédiatre et psychanalyste anglais Donald Winnicott|2|, le concept d'objet transitionnel s'applique à un objet auquel « l'enfant s'attache particulièrement, comme un petit ours, une poupée de chiffon, un morceau de tissu. Cet objet est emporté dans tous les déplacements, il a une fonction de sécurisation

les ouvrages "Crise, rupture et dépassement" et "L'institution et les Institutions, études psychanalytiques", et Jacques HOCHMANN, médecin psychiatre connu pour ses travaux sur l'autisme. Le champ qui les rassemble tourne autour des institutions de soin, de la formation et du groupe. Ils ont tous participé aux réflexions qui ont permis que l'hôpital psychiatrique s'ouvre, et aux alternatives à celui-ci, à la prévention. « Les corridors du quotidien », dernier de ses ouvrages, fait la synthèse de ses

Mon choix de lecture c’est porté sur les « corridors du quotidien », pour comprendre et approfondir ce qui se passait dans l’instauration d’une relation avec le public accueillit. Cela était d’autant plus intéressant, que cette étude pouvait prendre sens pour différentes populations et ainsi faire écho dans bons nombres de situation. De plus, l’étude autour de cette relation dans le quotidien prenait en compte les trois acteurs, que sont la personne accueillie, l’institution et l’éducateur spécialisé

abandonnés, FIV et don de gamètes, droit à la parentalité chez les homosexuels... Processus de quête identitaire: c'est aussi devenir adulte (n'a rien à voir avec la majorité légale) au même titre que ses propres parents: question œdipienne. Prendre en compte la pulsion de mort (lutte contre elle) et permet de faire un pied de nez à notre propre finitude: question de la transmission qui n'est pas que génétique (valeurs, éducation...) C'est aussi être responsable de quelqu'un d'autre que de