Préparation magistrale

à l’officine (Ordonnancier – Vidal – Registre des stupéfiants) 14- Remplir l’ordonnancier pour une spécialité et une préparation magistrale) 15- Reconnaitre les produits chimiques et galéniques 16- Etudier les posologies de 5 principes actifs 17- Réaliser trois préparations après avoir participé à l’élaboration du mode opératoire (2 préparations officinales, une magistrale) 18- Prendre connaissance du calendrier vaccinal 19- Etudier les caractéristiques de 3 spécialités au niveau du Vidal

spéciales recherchées en thérapeutique diététique ; soit des propriétés de repas d’épreuve. Définition de l’officine C’est un établissement affecté à : La préparation extemporanée des médicaments magistraux ; en exécution des prescriptions du médecin ; ainsi que les médicaments officinaux instables. Eventuellement la préparation a l’avance plus ou moins complètement des médicaments stables inscrits à la pharmacopée ou la division et le conditionnement de médicaments venant des fabricants.

Sous la direction du Professeur Philippe Blachèr DOCUMENT N° 1 : LES INSTRUMENTS DE TRAVAIL EN TD DE DROIT CONSTITUTIONNEL 1. LE COURS Il constitue la base principale et centrale de votre travail. Les TD sont dans le prolongement du cours magistral : ils ont pour objet d’approfondir un point de droit, un concept introduit en cours. De fait, les TD sont complémentaires du cours mais certainement pas sa répétition ! Les fascicules de TD l’enrichissent en vous amenant à travailler sur de multiples

MEDICAMENTS EN ALLOPATHIE .......................................... 8 2-1.La préparation magistrale 2-2.Le médicament officinal 2-3.La spécialité pharmaceutique 3.LES MEDICAMENTS GENERIQUES ................................................ 8 3-1.Définition 3-2.Le droit de substituer 4.L’HOMEOPATHIE ............................................................................ 9 4-1.Définition 4-2.Principe de préparation 4-3.Principe de dilution 4-4.Les formes d’utilisation 5.LES PRINCIPALES

pharmaceutique, étant un domaine complètement inconnu pour moi. Plusieurs termes étaient pour moi très complexes , cependant, grâce à l’aide de ma tutrice et de toute l’équipe, j’ai très rapidement été intégrer, du petit détail à l’entièreté d’une préparation magistrale, l’équipe prenait le temps de m’expliquer petit à petit, jusqu’à ce que ces termes deviennent familiers.Mes tâches dépendaient directement de la compréhension de ces termes, car il fallait une certaine logique d’explications quand à la documentation

l’étudiant doit utiliser les moyens qui sont à sa disposition : cours magistral, travaux dirigés, manuels, recueil de textes, recherche personnelle, documentation,… I. LE COURS MAGISTRAL ET LES TRAVAUX DIRIGES Le cours magistral consiste en un exposé de la matière. Si l’assistance au cours n’est pas obligatoire, elle est néanmoins vivement recommandée. En effet, rien ne remplace la prise de notes au cours magistral, ni la consultation d’un manuel, ni (et peut-être encore moins) la consultation

stage : Florence Normand : Pharmacienne titulaire Sommaire Introduction Page 3 Présentation de la pharmacie et de son personnel Page 3 Les préparations magistrales Page 5 La dispensation Page 6 Rayonnages

FICHE CONCOURS INFIRMIER - ORAL 10 minutes préparation du sujet - 10 minutes exposition du sujet + présentation - 20 minutes échange et discussion (Sujet + motivation) Présentation * Nom * Prénom * Lycée et ville * Ville * Diplôme : Titulaire de : * Diplôme national du brevet (Juin 2009) * Attestation Scolaire Sécurité Routière (Juin 2009) * Brevet Informatique et Internet (Juin 2009) * Attestation d’initiation aux alertes et aux premiers secours Journée défense et

poubelle48. Enlever la plaque protectrice ou le plastique qui recouvre le capuchon du flacon49. Jeter le plastique à la poubelle 50. Introduire la seringue dans l’ampoule de l’eau distillé ou eau sérum 51. Prélever la quantité indiquée pour la préparation du produit 52. Introduire le liquide dans le flacon du produit a injecté53. Retirer la seringue du flacon de produit54. Secouer ou agiter légèrement le flacon contenant du sérum 55. S’assurer du mélange complet (homogène) de la poudre avec le liquide

plusieurs lectures avec correction. Production orale de la deuxième phrase, répétition par les élèves et correction. Transcription de la phrase au tableau et lecture magistrale, lectures des apprenants. La même démarche est poursuivie pour l’ensemble du texte à étudier. Une fois le texte obtenu, le professeur fait une lecture magistrale et expressive en respectant le débit et l’articulation qui correspond au niveau des élèves. Lectures des apprenants. Durant ces lectures le professeur veillera à ce