Presentation Personnelle D Un Étudiant

MARRAKESH Forme juridique : S.A.R.L Adresse personnel : Téléphone : E-mail : Sommaire : I. Présentation : 1. Présentation personnel 2. Notre projet 2.1. Produit 2.2 Positionnement 2.3. Le chiffre d’affaire 3. Notre stratégie 4. Les moyens commerciaux 5. Les moyens de produits II. Dossier financier : 1. Plan de financement initial 2. Compte de résulta I) présentation 1) présentation personnel Les porteurs de projet 1er porteur :

des comptabilités et contrôle interne Année Périodes de 75’ Semestre Comptabilité 3C 15 1 Objectifs du cours o Comprendre l’intérêt de la mise au point d’une organisation administrative valable et fonctionnelle. o Apprendre aux étudiants à trouver des points de repère par rapport aux attentes des chefs d’entreprises et des Auditeurs. Contenu du cours 1. 2. Définition du contrôle interne Organisation générale de l’entreprise En fonction du secteur d’activités, des formes

magistrales, travaux pratiques, séminaires, stages, recherches, travail personnel, etc.), s’échelonnant normalement sur un trimestre et ayant normalement une pondération de trois crédits. Un cours entre dans la composition d’un ou de plusieurs programmes. [pic] Crédit Un crédit équivaut à 45 heures de travail académique, soit 15 heures de cours magistraux et/ou ateliers et 30 heures d'études et de travail personnel.  Chaque cours comporte normalement 3 crédits.  Toutefois, il peut arriver

« Découverte de structures œuvrant dans le domaine de l’économie sociale familiale à Montréal » Présentation du projet Le projet qui s’intitule «  Découverte des structures œuvrant dans le domaine de l’économe sociale familiale à Montréal ». Ce projet a tout d’abord été élaboré a partir d’un objectif premier qui a été un objectif professionnel : celui de faire découvrir aux étudiants les différents savoirs dans le même domaine spécialisé, à savoir l’Economie Sociale Familiale dans le but

Enseignants différents UFR Sciences et Techniques Travail personnel plus important et moins guidé (BU) Travail de groupe important Autonomie Les différences avec le Lycée Travail personnel : en bibliothèque... UFR Sciences et Techniques ...ou ailleurs... L’encadrement UFR Sciences et Techniques 3779 étudiants (2007-2008) 2538 956 285 Licence Master Doctorat  380 enseignants - chercheurs 10 Étudiants/Enseignant ( enseignant – chercheur) L’évaluation des

Microprogramme spécialement adapté pour le Conseil en Éducation des Premières Nations (CEPN) 1 TABLE DES MATIÈRES I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV Présentation de l’Université de Montréal _______________________ 3 Présentation de la Faculté des sciences de l’éducation ____________ 4 Présentation du Conseil en Éducation des Premières Nations ______ 5 Qu'est-ce qu'un microprogramme à l’Université de Montréal ? ______ 6 Objectifs du microprogramme en intégration pédagogique

: BD, GL, Compil, etc.  Absence de cours sur certains aspects de recherche ◦ Faire une recherche ◦ Organiser le travail ◦ Publier un travail ◦ Rédiger le mémoire ◦ Préparer la soutenance 2 1 25/04/2012 Motivation  Nos étudiants ne suivent pas une méthode claire de travail Chacun improvise pour arriver au résultat Conséquences ◦ Difficultés dans l’établissement du travail ◦ Blocages récurrents et parfois abondant ◦ Mémoires de mauvaise qualité ◦ Slides de soutenances ne

ort Aide à la rédaction du RAPPORT DE STAGE 2012 1 Sommaire Le rapport de stage A. Le fond B. La forme C. La présentation matérielle D. Relecture et finalisation p. 3 p. 5 p. 6 p. 8 Critères pour le rapport et la soutenance 2012 p. 9 Annexes p.11 2 Le rapport de stage que vous devez présenter en fin de DUT, au terme de votre stage, est un bilan descriptif de votre expérience en entreprise d’une trentaine de pages. A. LE FOND : les différentes parties du rapport. Il comporte

comportement du personnel, et plus particulièrement des managers de services, business-units, départements, fonctions, filiales, etc. Une approche critique des avantages, inconvénients et limites sera recherchée pour chaque démarche ou dispositif étudié. MODALITES PEDAGOGIQUES ET D’EVALUATION Ce cours de 13h30 est organisé en 9 thèmes, d’une durée d’1h30 chacun. Ce cours étant placé sous l’angle de la prise de recul par rapport à des situations réelles (vécues par les étudiants ou tirées de

parce qu’il doit assister à une réunion où le dossier sera débattu. Le candidat doit synthétiser d’une manière structurée, avec un plan très clair et apparent, les documents qui lui sont remis. I. REGLES GENERALES Présentation des documents dans la note de synthèse : l’ordre de présentation des documents dans la note de synthèse ne compte pas. Les documents sont parfois présentés dans un ordre chronologique, d’autres fois ils sont présentés dans un certain ordre (les textes de loi, puis la jurisprudence