Prise de notes

fois, la présence d’une basse continue (rôle souvent attribué au clavecin) dans un orchestre ou groupe de musique de chambre. Dans la musique baroque il est important de relever le contraste entre les différentes notes (avec par exemple ; les notes tenues et les notes courtes, les notes graves et aigues, le mélange majeur dont l’esprit est plutôt vivant et festif et le mineur dont la tonalité est plus tragique). Enfin c’est une époque où l’on voit apparaitre de nouvelles catégories musicales, de

Nationalité : Originaire de : Adresse : Situation familiale : Veuve (depuis Avril 2009), 2 enfants qui sont décédés à la naissance. Situation professionnelle : Retraitée ASH à Kéranod dans un cabinet Personne de confiance : Son neveu 2. Prise en charge Présentation structure : Mme LS vit à c’est un établissement public d’hébergement pour personnes âgées dépendantes. Date d’entrée : 23/12/2009 Motif d’entrée : Suite au décès de son mari en Avril 2009 et à une baisse de son état général

Fabien Darvey HIC-Notes de cours Unil SSP-2011-2012 Histoire Internationale et Contemporaine La conquête du monde : a) Discussion historiographique : Dans l’historiographie, on parle souvent de concepts, de notions et de séquence.    Concepts : il n’est pas possible de réduire la réalité sociale à des concepts, car ils sont changeants et évoluent avec le temps. Par exemple, le terme totalitarisme était d’abord un symbole de la lutte contre le fascisme puis c’est devenu le nom de combat des

stage est la classe de madame Roseline Rousseau qui s’occupe des grandes sections. L’effectif de la classe est de 25 enfants. (Photographies de la classe voir annexe 2.) Au départ, madame Rousseau était absente, madame la Directrice m’a alors prise dans sa classe de très petites sections et petites sections. Cela m’a permis de voir un peu tous les âges de la maternelle, les différences et l’évolution. J’ai pu observer aussi la remplaçante de madame Rousseau quand elle était en stage, ce qui m’a

vous-même .............................28 Assimiler les sources................................. 84 Le brouillon ................................................ 28 Écrire au propre ........................................... 88 La prise de notes........................................ 30 Présenter un mémoire................................. 89 L’écrit et vous .............................................35 Mettre en page ........................................... 89 4

de prise de notes. Tâche finale : C4 : le texte littéraire → interrogation sur le romantisme Apprentissages : - Mener une recherche documentaire et rédiger une bibliographie - Les matériaux d’écriture poétique - Les figures de style - Les caractéristiques du romantisme en poésie - Critiquer une notice biographique Compétences abordées dans ce chapitre : - C2 : des apprentissages pour la prise de

logique : comme les travaux écrits, l'exposé exige d'être structuré. 3. Disposez soigneusement vos notes : il ne faut absolument pas rédiger intégralement l'exposé. Seules l'introduction et la conclusion peuvent être entièrement rédigées, ce qui permet un début ferme et un achèvement net de l'exposé. Mais pour le développement, appliquez les règles conseillées pour la prise de notes. Conseil : Ecrivez très lisiblement en n'utilisant que le recto des feuilles : un plan détaillé

qu’ils échangent quelques mots ou écrivent tout au long de votre exposé : ils ne font que leur travail. - La prise de distance par rapport aux notes écrites : - Préparez-vous un « aide-mémoire » : une simple page avec le plan et seulement les idées essentielles (inscrites en grands caractères pour pouvoir vous y retrouver plus facilement en cas de trou de mémoire). Ne pas lire vos notes, ni réciter par cœur votre intervention : vous devez connaître le PLAN de votre intervention et les IDEES PRINCIPALES

sauf que je mettait le fix au haut parleur pour que mon tuteur puisse entendre l’usager me parler car quelque fois je ne pouvais pas répondre à leurs questions. Cette tâche téléphonique ce dérouler au bureau, j’utilise un téléphone puis aussi un bloc-notes et un stylo, je me servais du bloc not par exemple pour écrire le Nom et Prénom des clients qui souhaiteraient faire une visite pour tel véhicule. Je répondais au téléphone pratiquement toute la matinée et journée, cela ce passer tout au long de la

§§§§§§§§§§§§§§ MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE DIRECTION DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR §§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§ INSTITUT SUPERIEUR DE MANAGEMENT – DAKAR CONCEPTION D’UNE APPLICATION POUR LA GESTION DES NOTES DU CYCLE BACHELOR DE L’ISM Mémoire de fin de cycle Pour l’obtention du Diplôme Supérieur de Gestion Présenté et soutenu par  Naji Idé Siddo Sous l’encadrement de M. Mbaye Amar Chef du Département MTIC de l’ISM