Problematique Dossier Histoire Geographie

SYNTHESE PERSONNELLE DES T.P.E Pierrat 1ère L 1 Groupe : 10 Avec Fanny Thème : « Contraintes et libertés». Sujet : Les intellectuels sous Mao Zedong Problématique : «Quels sont les sorts des intellectuels chinois sous Mao Zedong? » Disciplines concernées : Histoire-géographie et français Les premiers pas… Lors de la première séance commune de TPE, nous avons dû constituer des groupes de deux personnes. Etant donné que dans ma classe je m’entendais très bien avec Fanny nous

Synthèse personnelle des TPE NOM Prénom Groupe: Sujet: Les fast-food Problématique: En quoi les fast-food reflètent-ils l'évolution de la société et quelle est leur stratégie commerciale ? Disciplines concernées: Histoire-Géographie et Sciences Economiques et Sociales Le Départ: Dès la première séance, de ces travaux pratiques encadrés, mon groupe était déjà constitué étant donné que Alban et Damien appartenaient à la classe dont je faisais partis l'année dernière; de plus

Seconde HISTOIRE-GÉOGRAPHIE Rédaction Fabrice Leblanc Antoine Cressard Catherine Maréchal Loïc Rivault Johan Oszwald Solène Gaudin Vincent Jost Jonathan Musereau Coordination Patrick Bouland CONNECTÉ À VOTRE AVENIR Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction

Etablissement : Lycée Pablo Picasso SEP Charles Blanc Session : 2014/2015 Classe : DOSSIER HISTOIRE ou GEOGRAPHIE Intitulédu THEME  et/ou Intitulédu SUJET D’ETUDE  Voyages et découvertes XVIème-XVIIIème siècle. Titre du dossier  Christophe Colomb et la découverte de l’Amérique Problématique  Documents (avec références)  Date de passation de la situation : NOM et Prénom du candidat : I. Les moyens mis en oeuvre pour ce nouveau type de voyage: Document

Dossier Documentaire Histoire Sujet d’étude : Guerres et Conflits contemporains Titre du dossier : Un camp d’extermination : Auschwitz Sommaire du dossier Page n°1 : Le Système concentrationnaire nazi Page n°2 : Auschwitz , camp de concentration et la mort Page n°3 : Evacuation et libération du camp Page n°4 : Auschwitz-Birkenau au Patrimoine mondiale de l’UNESCO Page n°5 : Définition Introduction : Auschwitz-Bikernau ou plus simplement Auschwitz est le plus grand camp

amalgame entre la formulation de la problématique et l’annonce du plan. Plusieurs candidats ont traité le sujet selon un plan binaire développant les constats en première partie et les solutions en deuxième. Ce choix n’a pas permis une argumentation suffisamment approfondie et entraîné un manque de dynamique dans le développement. Il est fortement conseillé de procéder avec rigueur en problématisant le sujet en premier lieu puis en déclinant, en second lieu, la problématique en deux ou trois axes pour annoncer

EPI : « CONDITIONS FEMININES DANS UNE SOCIETE EN MUTATION (1815-1914) »EPI : « Conditions féminines dans une société en mutation (1815-1914) »Problématiques Quelles sont les conditions de vie et les rôles dévolus aux femmes au XIXe ?En quoi ces conditions de vie et ces rôles diffèrent en fonction de la classe sociale ?Dans quels combats s’engagent les femmes au XIXe ? Pour quels résultats ?En quoi l’histoire des femmes est un révélateur de l’histoire politique mouvementé du siècle bien qu’elles en

Dossier Histoire Thème : Les guerres et conflits en Europe au XXe Siècle Sous-thème : La 2nd Guerre Mondiale Problématique : Comment était organisé le génocide Juif ? Sommaire : Document 1 : Carte camps de concentration et d’extermination Document 2 : La participation de la police française aux arrestations de Juifs Document 3 : Restes humains dans un four crématoire Document 4 : Bilan chiffré représenté graphiquement de la « solution finale »

coefficient 2. Cette épreuve aura donc un poids important dans l'évaluation du brevet. Vous passerez à l'oral face à un jury composé de deux enseignants du collège. Vous abordez des questions liées à l'histoire des Arts essentiellement en histoire- géographie, éducation musicale, français, documentation et ainsi qu’en arts plastiques. Les enseignants d'autres matières intéressés par ces questions peuvent les aborder lors des séquences d'enseignement. Les candidats peuvent choisir de présenter

Thème général : Titre du TPE : L’histoire du développement de la contraception des années 1800 à nos jours Disciplines concernées : SES, histoire-géographie Les premiers pas : Cette année, dans le cadre des TPE, j’ai choisi, de façon spontanée de travailler cette nouvelle matière avec Estelle, car nous ressentions les mêmes motivations de travail ajoutée à une bonne complicité. Afin de trouver le point précis à étudier, j’ai commencé par lire tous les thèmes proposés et surligner ceux