Problèmes Economiques Et Sociaux

I. DEVELOPPEMENT DURABLE: Réponse panacée: Cette notion, désormais en vogue, semble être la meilleure réponse théorique aux problèmes de l’environnement. Marquée par une autodétermination de toute la société mondiale à prendre des mesures axées principalement sur la préservation de la nature, la viabilité économique et l’équité sociale. C’est en fait la règle des 3 P (Planet, Profit, People). Aucun de ces éléments ne doit se développer au détriment de l’autre. 2.1 Naissance d’un concept : Nombreuses

QUELQUES PRINCIPES DE LA DISSERTATION ÉCONOMIQUE André ARMAND Professeur au lycée Jean PERRIN - Marseille I.— LA DISSERTATION ÉCONOMIQUE EST UNE DÉMONSTRATION IL FAUT DÉMONTRER. Pour cela, vous pouvez : • partir d’hypothèses desquelles vous tirez des conséquences logiques. Ces dernières sont ensuite confrontées aux faits dans le but de vérifier les hypothèses ; cela vous conduira à CONFIRMER ou à INFIRMER votre hypothèse de départ. Il s’agit d’un raisonnement hypothético-déductif ;

périphérie, ni une prise en main du territoire. Autre logique en jeu, celle de la division sociale du travail. On passe dans un monde d’interdépendance sociale. Ce que décrit Durkheim des sociétés rurales polyvalentes, organisation dans un monde de l’interconnaissance, peut d’interventions de l’Etat. Un monde qui se suffit à lui même. Les possibilités d’actions sur ce monde là sont très faibles. Transformation sociale, ainsi que des individus. Un nouvel Etat se développe et se met en place, parce que

sujet (ici : exclusion sociale) doivent être définis précisément. Problématique : poser deux ou trois questions, un peu différentes de l’énoncé du sujet. Par ex. Quels facteurs économiques et sociaux brisent la cohésion sociale, et imposent à certains ménages une trajectoire d’exclusion ? Annonce du plan : sous forme de phrase : « Après avoir vu que… (1ère partie), nous examinerons les facteurs … (2e partie). I – L’exclusion sociale est d’abord due à des facteurs économiques, liés en général à

croissance économique est-elle incompatible avec le développement durable ? Evoquer le rapport Meadows « Halte à la croissance ». Définir les notions de croissance et de développement durable (cf. Rapport Brundtland, idée d’équité intergénérationnelle dans ses dimensions sociales et environnementales notamment) ; faire le lien ente les deux notions. Pourquoi peut-on dire que le « toujours plus de croissance » entre-t-il en contradiction avec les dimensions environnementales et sociales du développement

CPGE –ECS (1 ère année) Economie Générale 1 Valeur Ajoutée (VA) = Chiffre d’affaires – consommations intermédiaires Avec : Chiffre d’affaires = Prix de vente x quantités vendues Chapitre 4 La répartition des revenus et le problème des inégalités 1. Fondements conceptuels  Valeur ajoutée Elle est généralement définie comme le supplément de valeur (marchande) que l'activité d'une entreprise donnée apporte à une marchandise qu'elle transforme. Si, à titre illustratif, le coiffeur

nombreuses causes car le quartier est touché par de nombreux problèmes sociaux comme le chômage (celui-ci est en hausse), la délinquance (comme les trafics de drogue et les vols), la pauvreté qui y est très présente (80% des habitants vivent avec moins de 5000 euros par an), les départs du quartier se multiplient, il n'y a aucune mixité sociale, de plus le quartier est classé ZUP (= zone à urbaniser en priorité). Il est aussi touché par des problèmes de matériels car les logements sont insalubres, dégradés

LA COMPTABILITE NATIONALE Tout travail économique s'appuie sur des données statistiques et ces données sont fournies par la comptabilité nationale. La comptabilité nationale permet également d'avoir une première vision du circuit économique : Production rémunérations Les revenus "rachètent" la production I - GENERALITES 1°) La comptabilité nationale en tant que technique d'enregistrement comptable Pour les comptables nationaux (INSEE), chaque économie présente des caractéristiques

Le « quasi-marché scolaire », reproducteur d'inégalités sociales. Dans le cadre de cet essai, nous allons nous interroger dans un premier temps sur le contexte historique et politique de la liberté d'enseignement et de l'émergence du « quasi marché » scolaire en Communauté française. Ensuite, nous analyserons le lien entre le quasi marché scolaire et l'inégalité sociale face à l'enseignement en Belgique francophone. Enfin, nous allons proposer quelques pistes pour contrecarrer la dynamique du

Déclaration universelle des droits de l'homme donne a chaque individu des droits tant politiques et civils qu'économiques et sociaux. Voici quelques-uns d'entre eux : -Droit au logement -Droit au travail -Droit à la couverture sociale -Droit à l'éducation -Droit de grève -Droit de se syndicaliser Le parlement européen estime que les droits sociaux et économiques « doivent figurer parmi les droits fondamentaux de l'homme ». Cependant, les déclarations de certains hommes politiques fournissent