Problématique Du Mur De Berlin

Formulation de la problématique. Elle repose sur une question qui commence par : Dans quelles mesures…  Comment…  En quoi… Exemple : Origines et causes de la 1ère GM, Comment des états européens qui dominait le monde sont venus à s’entretuer pendant 4 ans ? 4ème ETAPE : Construction du plan, hiérarchisation des notes. Le plan chronologique permet de penser à tout ou il y a le plan thématique. Plan non apparent dans la copie. 5ème ETAPE : La rédaction. Conseil : se reporter à la problématique toutes les

s’affronter au cours de l’histoire. Pour commenter le texte suivant on peut se demander qu’est-ce qui opposent ces différentes conceptions et quelle conception est aujourd’hui choisie par les démocraties contemporaines ? Pour répondre à cette problématique, on montrera dans un premier temps ce qui oppose ces conceptions (partie I) et dans un second temps, on démontrera comment certaines démocraties actuelles réussissent à faire la synthèse de ces deux notions (partie II). I L’opposition entre le

Des groupes géants sont implantés dans plusieurs dizaines de pays, à la recherche de main d’œuvre peu chère et de marchés vastes si bien que, entre 1980 et2007, les investissements à l’étranger ont été multipliés par 35 ce qui nous amène à la problématique suivante : comment est ce que ces groupes sont devenus un facteur et un acteur majeurs de la mondialisation et quel rôle jouent-ils ? Pour tenter de comprendre cette nouvelle dynamique économique mondiale, nous rappelons les principales étapes

Dissertation : La place de la conditionnalité politique dans les relations extérieures de l’Union Européenne Depuis un certain nombre d’années, et surtout depuis la chute du mur de Berlin, l’Union Européenne a introduit la conditionnalité politique dans ses relations extérieures avec les Etats tiers. Longtemps ignorée en droit international, le droit européen a reconnu le principe de la conditionnalité politique beaucoup plus tôt. En effet là ou l’ONU coincée entre les deux systèmes en place

là au cœur des contradictions d’une tradition française confrontée désormais à la construction européenne, laquelle bouscule notre modèle et force son évolution. 3/ L’influence européenne La fin de la Seconde Guerre mondiale puis la chute du mur de Berlin, tout en assurant la victoire de la démocratie en Europe, et en favorisant la montée en puissance des droits de l’homme ainsi que l’unification des peuples autour d’un même idéal, ont conduit à une confrontation entre systèmes de droit, dont le

XXème siècle et notre époque Piste d’étude : L’œuvre d’art et la mémoire Objectifs : Appréhender que l’œuvre d’art permet de figer ce que la mémoire des souvenirs ne peut conserver intact et à l’artiste de dénoncer, de s’engager. Réfléchir à la problématique « comment dire l’indicible» ? Domaines artistiques Arts de l’espace 1. Traces de la guerre dans la ville Traduction de la guerre dans l’espace urbain 2. La mémoire de la guerre : les monuments aux morts Arts du langage Ressources Avec des

plan d’aide économique mais aussi plan de lutte contre le communisme. 2. La formation des blocs 1942 : Crise ouverte entre l’USA et l’URSS. Les Russes veulent expulser les Américains de Berlin à causes des hostilités. Staline veut les faire partir en les coupant du monde en faisant un blocus (Blocus de Berlin). Les Américains établissent un pont aérien, routes aériennes protégées par l’Onu. 1 an de tension maximales, ils étaient obligés de survivre comme en contexte de guerre. Les Américains

1953. dispute pour la succession. L'H fort après Staline est Nikita Khrouchtchev. va dénoncer les crimes commis par Staline En fevrier 1956 congrès de la déstalinisation. 1958-1960 renouveau d'une catégorie de citoyen (artistes peuvent franchir le mur de fer). Kroutchev le leader entreprend un voyage au EUA. . Ce ravissement se termina rapidement avec la crise de cuba (baies des cochons)et la mise en place du téléphone rouge (télégraphe). ==>Autre facteur: armement nucléaire qui a été un facteur

XXème siècle et notre époque Piste d’étude : L’œuvre d’art et la mémoire Objectifs : Appréhender que l’œuvre d’art permet de figer ce que la mémoire des souvenirs ne peut conserver intact et à l’artiste de dénoncer, de s’engager. Réfléchir à la problématique « comment dire l’indicible» ? Domaines artistiques Ressources Arts de l’espace 1. Traces de la guerre dans la ville Traduction de la guerre dans l’espace urbain 2. La mémoire de la guerre : les monuments aux morts Arts du langage

ADMINISTRATIVE REPUBLIQUE TOGOLAISE Travail-Liberté-Patrie ECOLE NATIONALE D’ADMINISTRATION BP. 6 4 – Lomé (TOGO) Email : enatogo@ids.tg Site web : www.ena.tg MEMOIRE POUR L’OBTENTION DU DIPLOME DE L’ENA CYCLE III, OPTION : DIPLOMATIE PROBLEMATIQUE DE LA REFORME DU CONSEIL DE SECURITE DE L’ONU Présenté et soutenu par : AMOUDOKPO Edem Komi Sous la direction de : M. KPODAR Adama Mawulé Agrégé de Droit public et Sciences politiques Vice Doyen de la Faculté de Droit de l’Université