Problématique Nespresso

un groupe de trois, efficace, qui s’entende bien et ayant une bonne ambiance de travail. Puis le professeur nous a donné une liste de thèmes de TPE à choisir. I-Sujet et problématique à choisir Après la constitution des groupes de TPE de notre classe, il fallait pour chaque groupe choisir un sujet et une problématique pour le TPE à venir. Pour la première séance, notre groupe a longtemps hésité sur le sujet, car on était divisé sur deux thèmes : 1- Environnement et progrès. 2- Avancées

consulter les documents officiels sur le site : www.eduscol.education.fr . 2-Plan du guide méthodologique de l’étude Précaution : La tenue régulière d’un planning Etape 1 : Le processus de détermination du sujet Etape 2 : Définir la problématique du sujet choisi Etape 3 : La recherche d’informations Etape 4 : La conclusion rédigée de l’étude L’examen : Le passage à l’oral PRECAUTION : LA TENUE REGULIèRE D’UN PLANNING L’étude doit être élaborée sur une durée de 12 heures de

toutes les chances de votre côté et ne perdez pas de points sur ce terrain-là. Si vous êtes dyslexique ou dysorthographique, signalez-le. III Fond : - Trouver une problématique valable Un texte ou un sujet de dissertation peuvent être traités, expliqués, mis en lumière, de différentes façons. La problématique sert simplement à indiquer sous quel angle vous préférez aborder le sujet ou le texte. Elle doit mettre clairement en valeur l’intérêt du sujet pour l’histoire du droit et indiquer

Une ambiguïté dans l’intitulé Des questions importantes Des idées personnelles forgées grâce à celles des autres Une écriture qui s’apprend PARTIE II. ENSEIGNER LE THÈME 2010-2012 1. Un thème attrayant et familier… mais pas si simple 2. Des problématiques à expliciter 3. Les caractéristiques de l’anthologie Rire : pour quoi faire ? 10 12 13 PARTIE III. UTILISER LES DOCUMENTS DE L’ANTHOLOGIE 1. Objectifs et intérêts des documents proposés Chapitre I : « Et vous trouvez ça drôle ? » Chapitre

Introduction = - phrase à caractère générale pour présenter le sujet - on définit le sujet. Il faut expliquer les mots du sujet. S'il y a des dates il faut les justifier ( car la justification des dates nous donnent les clés de la problématique - on doit ensuite préciser la problématique ( il n'y en a qu'une seule et non plusieures ) - on lance ensuite notre plan : premièrement, deuxièment,ensuite, enfin... - un plan ne doit pas donner les réponses aux parties - il est possible de faire un plan thématique

pour habitude de produire des opérations commerciales. En ce sens, on peut se demander en quoi les associations peuvent revêtir du caractère commercial qu'une entreprise possède sans pour autant avoir pour but la spéculation? Pour répondre à cet problématique, nous tacherons d'évoquer par quel biais l'association peut pratiquer une activité commerciale sans être pour autant reconnue par la loi (I) puis quel a été l'apport jurisprudentiel concernant les associations dites «commerçantes de facto» (II)

terme de cette hiérarchisation seront donc identifiés les éléments les plus importants, ceux qui seront au centre du devoir. C’est à ce moment que l’on peut définir la problématique soulevée par le sujet, c’est-à-dire la question que pose le sujet et à laquelle le devoir va s’efforcer répondre. Il n’y a pas forcément une seule problématique : c’est à l’étudiant de choisir celle qui lui paraît la plus adaptée et la plus intéressante. 2 . C H O I S I R L E P L A N À ce stade, il faut regrouper

Scène 4- La DISPUTE Sommaire Introduction Problématiques et Plans Axes Conclusion et Ouvertures Introduction Marivaux est un auteur classique du XVIIIème siècle. Il publie La Dispute, en 1744, après tous ses grands succès. C'est une comédie en un seul acte, qui tente de répondre à la question «l’inconstance vient-elle de l’homme ou de la femme ?», un peu comme dans la Double Inconstance. La principale originalité de cette œuvre tient dans

| |De répondre à la question de synthèse : | |par une argumentation assortie d'une réflexion critique, répondant à la problématique donnée dans l'intitulé, | |en faisant appel à des connaissances personnelles, |

I. Le Fait Problématique Une cargaison de petits biscuits à la crème (fraises et framboises) provenant d’Angleterre destinée à la vente dans un grand magasin renommés du nord de la Californie a été infestée d’insectes. En effet, certains clients ont retourné la marchandise suite à la découverte. Le montant total de cette marchandise a coûté à l’entreprise la somme de plus de 9000$. II. Les faits potentiellement problématiques * Programme de formation avec un encadrement