Problémes économiques Et Sociaux Chomage

régalienne (sécurité externe = faire la guerre, police, infrastructures, éducation, élaboration de la loi). Il n’a pas à intervenir directement dans les problèmes économiques = Etat circonscrit Crise 1929 = crise majeure du capitalisme avec chômage massif, déflation. Donc pour résorber le chômage, il faut l’intervention de l’Etat 1945/1970 = compromis sociaux avec intervention massive de l’Etat (politique budgétaire et monétaire, planification à titre indicative, développement d’un secteur public productif

sous forme d’affirmation par les plupart des économistes officiels et des politiciens du système marchand. Pourtant, elle est loin de constituer une évidence. Le problème est plus complexe qu’il n’y parait. Pour bien comprend ce qui se joue dans cette question, il faut revenir à un examen précis de ce qu’est la croissance économique, et le statut du travail dans le système marchand. UNE FAUSSE ÉVIDENCE La croissance signifiant l’accroissement des richesses produites, et donc un accroissement

modernes sont toutes structurées en groupes sociaux aux caractéristiques différentes engendrant de nombreuses inégalités. Pour décrire ces inégalités, il faut prendre en compte à la fois l’ampleur des inégalités, mais aussi leur nature. On peut aussi se demander si ces inégalités sont les mêmes aujourd’hui qu’autrefois, si de nouvelles inégalités apparaissent, et si l’existence d’inégalités est compatible avec le principe démocratique. Les différences sociales ne sont pas toutes sources d’inégalités

Quelques sujets, leur problématique et un plan possible . Après av oir présenté les difficultés des PED, s’interroger sur les causes de ce s difficultés (S 95) I Le constat des difficultés du Tiers Monde A des problèmes communs (transition démographique, pauvreté et inégalité, économie extravertie et duale,…) B et des situations spécifiques (tous les PED ne sont pas logés à la même enseigne) II Des explications diverses : A simple retard ou des blocages qui alimentent les difficultés B libre échange

Dans quelle mesure la population des chômeurs ne constitue-t-elle pas un groupe social ? Introduction : Phénomène majeur dans la plupart des pays industrialisés , le chômage est aujourd'hui une réalité quotidienne pour de très nombreuses personnes . Nous pouvons nous demander dans quelle mesure les chômeurs , qui sont des personnes n'ayant pas d'emploi et en cherchant un , ne représentent pas un groupe social . Autrement dit , l'hétérogéneité apparente des chômeurs empêche-t-elle de mettre

Communauté germanophone) représente du point de vue sociologique et économique des réalités différentes et disparates au niveau de l’emploi et des taux de chômage. Ce qui explique les difficultés engendrées lors des négociations collectives entre les partenaires sociaux ayant pratiquement les mêmes revendications salariales ; émanant des groupes syndicaux compactes et liés en apparence avec des réalités sociologiques, économiques et politiques, différentes selon l’optique régionale. Les négociations

assimilé au gouvernement ou à une identité collective, ou encore aux fonctionnaires qui le dirigent. Trois caractéristiques permettent de spécifier l’Etat (Doc. 1) : - L’Etat fait usage de la contrainte dans son rapport avec les autres agents économiques : sa contrainte s’exerce conformément à des règles établies, c’est-à-dire de manière légale ou légitime. - L’Etat est la seule institution qui a ce pouvoir (il a l’exclusivité du droit d’exercer la contrainte). - L’Etat a pour fonction

définition 2. notion quantitative : exercice en classe corrigé au vidéo projecteur 3. le calcul du PIB 4. PIB marchand et non marchand B. évolution et comparaison 1. distinction valeur volume : fiche de rappel 2. le PIB par hbt C. un cycle économique étude d'un document : taux de croissance du PIB français en volume (base 2000 en %) au vidéo projecteur mise en commun et correction retenons : vocabulaire : expansion, crise, ralentissement, récession, dépression et reprise II. une croissance

retrouve son milieu d'origine, avec lequel il avait plus ou moins rompu trente ans auparavant. Il décide alors de se plonger dans son passé et de retracer l'histoire de sa famille. Évoquant le monde ouvrier de son enfance, restituant son ascension sociale, il mêle à chaque étape de ce récit intime et bouleversant les éléments d'une réflexion sur les classes, le système scolaire, la fabrication des identités, la sexualité, la politique, le vote, la démocratie... Réinscrivant ainsi les trajectoires individuelles

Découverte à Paris en 2006 puis en 2008. Au titre volontairement accrocheur et provocateur, Comment nous avons ruiné nos enfants est une enquête économique menée par les deux auteurs. Tout au long du livre on trouvera nombre de données chiffrées, statistiques, et de référence économiques qui dénonceront le système passé et présent de politique économique et soutiendront les mesures à prendre pour améliorer le système. Le livre est orienté sur une enquête tant bien macroéconomique que microéconomique