Procédé Formel Littérature Québecoise

enquêtes et leur faible extension peuvent conduire à relativiser ces résultats. Néanmoins, de tels biais cognitifs auraient, par hypothèse, des incidences dans l’ensemble des décisions, choix et actes professionnels des agents scolaires : évaluation formelle et informelle des élèves, décisions d’affectation dans les divisions, décisions d’orientation, punitions, etc.18 De ce point de vue, ces biais se trouvent confirmés par l’ensemble des résultats rapportés dans la présente section. Soulignons toutefois

sein de programmes destinés à la jeunesse. D’abord créé en vue de développer une citoyenneté européenne à travers la réalisation de missions d’intérêt général, les objectifs du SVE ont progressivement évolué en mettant l’accent sur l’éducation non formelle et l’employabilité des jeunes. En France, le dispositif SVE est mis en œuvre par près de 400 associations françaises6 et environ 600 jeunes Français7 ont réalisé un service volontaire européen dont une faible proportion en dehors de l’Union européenne

neuf, avant que les écoles se multiplient pour accueillir les jeunes ainsi chassés des rues. La valeur d’utilisation pour le savoir d’un environnement « communal » disparut plus rapidement que n’apparurent les institutions dévolues à un enseignement formel qui devaient s’y substituer ». (Ivan Illich, Le travail fantôme, Fayard, 2005) « Dans tous les domaines où des experts des services « s’occupent » des gens, je constate un effort de ces professionnels pour enrôler le profane, autrement dit le client

général très limitée. Cela ne tient pas seulement aux difficultés matérielles de financement et d'organisation, mais beaucoup plus, croyons-nous, aux hésitations des participants devant les problèmes d'orientation. Dans le cas présent, nous avons procédé à une élaboration par étapes successives, qui ne prétend nullement résoudre tous les problèmes, mais peut susciter quelques réflexions. Les principes de départ peuvent être résumés en quelques mots : 1. À partir d'une proposition fondée sur des expériences

de ces démonstrations gestionnaires plutôt qu’à leurs conclusions, on peut opposer qu’à tout le moins, une certitude ressort de ce 1 Landrieux-Kartochian Sophie, « La contribution des femmes à la performance des entreprises : une revue de la littérature », Document d’études de la DARES, octobre 2004 5 survey : la participation des femmes aux échelons du pouvoir dans certaines entreprises ne nuit pas à leur performance, bien au contraire. De telles études sont importantes dans la mesure où elles

l’organisation et les moyens de l’administration en charge du dossier. La mission s’est d’abord attachée à compléter son information sur les techniques employées pour rechercher et exploiter les hydrocarbures de roche-mère. Elle a consulté l’abondante littérature publiée sur le sujet. Elle a rencontré les organismes techniques français (IFPEN, BRGM, INERIS) concernés, ainsi que les opérateurs pétroliers et leurs sous-traitants intervenant en France. Elle s’est rapprochée des administrations en charge des

CHAPITRE 1 : LE FONDEMENT CONCEPTUEL DE LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES Le concept de « gestion des ressources humaines », n’est apparu formellement dans la littérature spécialisée que vers le milieu des années 1970. Si ce terme, dans le cadre des publications managériales, est donc d’utilisation relativement récente, la réalité qu’il recouvre existe en fait depuis des siècles et même des millénaires. En effet

au niveau relationnel, présents dans les grilles d’observation (Lessard, Laberge, 2003) et qui rejoignent la mosaïque de compétences cliniques ciblées par l’OIIQ (Leprohon, Lessard, Lévesque-Barbès, 2001). Une lecture plus approfondie de la littérature scientifique en matière de Human Caring et d’APC s’imposait donc. 10 Recension des écrits Le souci d’apprentissage du caring étant présent, différents points ont dû être explorés afin de cibler ce qui s’est écrit en pédagogie et en sciences

les critères du jeu pathologique, témoigne de difficultés avec le comportement de jeu. XIII Le groupe d’experts a consulté plusieurs rapports et auditionné 8 personnalités engagées sur ces problématiques. À l’issue de l’analyse critique de la littérature, il a élaboré une synthèse et proposé quelques recommandations d’action et de recherche. XIV I Approches historique et sociologique ANALYSE 1 Historiographie ancienne et récente La bibliographie concernant l’histoire du jeu et des jeux disponibles

CRETEIL, PARIS, VERSAILLES. DES OUTILS, DU NUMERIQUE… ET QUELQUES PRATIQUES... 91 CONCOURS ........................................................................................................................................................ 94 LITTERATURE JEUNESSE : LECTURES ................................................................................................................. 94 COMENIUS : UNE DOCUMENTALISTE RACONTE......................................................................