Procédés Du Poète Double Réalité

Commentaire littéraire Introduction : Alfred de Musset est un poète et dramaturge français de la période romantique (1810-1857). Le romantisme est un courant artistique d'Europe occidentale apparu au cours du XVIIIe siècle en Grande-Bretagne et en Allemagne, puis au début du XIXe siècle en France, en Italie et en Espagne. Durant cette période, Alfred de Musset écrivit l’œuvre théâtrale « On ne badine pas avec l'amour ». Cette pièce de théâtre fut publiée en 1834 puis représentée pour

Victor Hugo, Les Contemplations, livre IV, poème IV Oh ! je fus comme fou dans le premier moment…     Question d’oral : Par quels procédés d’écriture Victor Hugo parvient-il à communiquer le sentiment d’une souffrance qui l’a conduit jusqu’aux limites de la folie ?   Introduction : -          Présentation du texte : le recueil, le 4° livre Pauca Meae, le sens de ce titre et l’organisation des poèmes dans ce livre. -          Lecture du poème. -          Position du sujet (reprise

Dorante:«Cet homme-là ne m'a jamais plu un instant (… j'ai le coup d'œil assez bon, et je ne l'aime point.» Dans Aquarelles, ) dernière section des Romances sans paroles, Verlaine adopte la posture du poète courtois, qui ne se lasse pas d'exprimer sa passion amoureuse. Dans Green qui ouvre ladite section, le poète s'exprime ainsi:«Voici des fruits, des fleurs, des feuilles et des branches, / Et puis voici mon cœur, qui ne bat que pour vous. /Ne le déchirez pas avec vos deux mains blanches» L'usage du présentatif

contemporaine: crise ou effervescence Faire un état de la poésie contemporaine en France présente une double difficulté: le travail sur le contemporain implique nécessaire une vue courte qui ne peut prétendre à la vision surplombante de l’historien parce que le recul du temps n’a pas encore eu lieu. Nous sommes plus qu’ailleurs susceptibles d’erreurs d’évaluation, de vues partielles et partiales. Cela se double en poésie du caractère quasi clandestin de sa diffusion aujourd’hui. Elle n’occupe plus le devant

ce texte permet-il de nouer un pacte de lecture avec le lecteur ? I. Le prologue cherche à séduire le lecteur1) En créant une connivence avec le lecteur2) Par l’utilisation d’un comique verbale3) En mettant en avant le caractère mystérieux et à double sens de l’ouvrageII. Le prologue donne également des indications sur ce que va être l’œuvre1) En l’inscrivant dans un héritage philosophique2) En développant la métaphore filée de la silène, qui comporte elle-même deux aspects a) La métaphore du contenu

I – L’expression de la souffrance : - champ lexical de la souffrance : le verbe souffrir ( 2 fois au vers 4) ; le verbe éprouver (2 fois au vers 5) ; le verbe pleurer (vers 2) et son double complément insistant sur la profondeur du désespoir : « trois jours amèrement » (vers 2). - champ lexical de l’horreur : terrible (v.6) ; « horrible » (v.7) ; un peu plus loin l’oxymore « affreux rêve ». A ce champ lexical, on peut ajouter l’impression violente produite par la précision crue du vers 6 qui

Arthur Rimbaud (1854-1891) À côté de Paul Verlaine, Stéphane Mallarmé et Charles Baudelaire, Arthur Rimbaud -„l’enfant terrible de la littérature”, est l’un des grands précurseurs du symbolisme français. Poète extrêmement précoce, il a écrit toute son œuvre jusqu’à vingt ans. Seulement les recueils Les Illuminations et Une Saison en Enfer ont été publiés de son vivant, d’autres poèmes étant publiés après sa mort dans un volume intitulé Poésies. Dans une première étape, l’orientation

contenu de la section. Vers la fin de cette section, une vingtaine de poèmes consacrés au spleen, dont 4 poèmes 75, 76, 77 et 78 qui portent tous ce titre. Chacun présente un visage différent de l’ennui (définir le sens du mot « spleen ») qui accable le poète. Nous étudions ici le 4e et dernier. Lecture : Attention au rythme, à faire entendre la montée inexorable dans la succession des subord. circ. de temps ; à faire entendre les enjambmts (surtout celui des v.11-12), la diérèse sur « opini-â-trement »

seule. Je n’ai donc pas cru que ce fût un crime de passer par-dessus les anciennes coutumes, lorsque je ne pouvais les mettre en usage sans leur faire tort. » Faut-il en conclure que, dans les fables de La Fontaine, le désir de plaire l’emporte en réalité sur le souci d’instruire ? Vous répondrez à cette question par une argumentation progressive et structurée en vous appuyant sur votre lecture du second recueil des Fables. Le retour sur les déclarations d’intention de l’auteur facilite la problématisation

Amours de Cassandre, Ronsard, sonnet CLVII, 1552 Pierre de Ronsard est l’un des plus grand poète du XVIème siècle. Né en 1524 dans une famille de petite noblesse, il se passionne pour la poésie grecque et latine. Il publie ses Odes en 1550, première œuvre à laquelle de nombreuses autres viendront s’ajouter. Il s’essaie à tous les genres et tous les styles et est l’un des éminents membres de la Pléiade. Il s’essaie notamment à la poésie amoureuse qui donnera naissance aux Amours. Ronsard dédie