Projet Ateliers En Itep

: centre médico psychologique infantile CMPS : centre médico psycho social EJE : éducateur de jeunes enfants ES : éducateur spécialisé IMPRO : institut médico professionnel INSEE : institut national de la statistique et des études économiques ITEP : institut thérapeutique éducatif et pédagogique MDPH : maison départementale pour les personnes handicapées ME : moniteur éducateur MECS : maison d’enfants à caractère social MJC : maison de la jeunesse et de la culture PMI : protection maternelle

s'ouvrir vers l'extérieur afin d'appréhender de manière adéquate l'environnement social - Favoriser le développement de la communication et de l'expression par le biais des actes de la vie quotidienne, mais également au travers des différents ateliers, activités, clubs, sorties culturelles et ludiques Concernant l’accueil des jeunes filles, le Placement Familial Spécialisé constitue l’unique solution d’accueil adapté. Néanmoins, il constitue aussi une éventuelle alternative à l’accueil d’internat

personnes handicapées et leur famille La MDPH remplit 8 missions principales -elle informe et accompagne les personnes handicapées -elle met en place et organise l’équipe pluridisciplinaire qui évalue les besoins de la personne sur la base du « projet de vie »et propose un plan personnalisé de compensation du handicap -elle assure l’organisation de la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées ( CDAPH) qui attribue les prestations et décide de l’orientation (scolaire, professionnelle

accueillie et accompagnée tout au long de mon stage. Ainsi mon rôle était d’être présente lors de toutes les activités menées auprès du public du xxxxx’, lors des diverses sorties, des réunions avec les partenaires et l’équipe , enfin de mener mon projet en fonction des besoins et des demandes des publics accueillis. Je vais présenter dans un premier temps la structure et son fonctionnement puis dans un second l’analyse d’une activité réalisée durant le stage. Créé en 1995, le xxxxx’ est

anticiper et comprendre une thématique avant de s’engager dans une démarche de transformation et d’amélioration de leur performance, diagnostiquer et comparer leurs performances, afin de bénéficier d’un éclairage indispensable à l’initiation de leur projet, mettre en œuvre et partager leurs expériences avec leurs pairs en s’inspirant de conseils méthodologiques et de pratiques organisationnelles. résumé | 3 Résumé Cette publication vise à apporter les principaux éléments de compréhension relatifs

* IMPRO (Institut Médico Professionnel 14 ans et +) : on y apprend les rudiments d’un petit métier (atelier, jardin, menuiserie…) Ces structures sont énormes au niveau de l’équipe pluridisciplinaire (orthopédie, psychologie, éducateur sportif, instituteur spécialisé, psychomotricien). On voit bien que dans ces institutions, on accueille des personnes différentes, pour chacun il y a un projet. IEM (Institut d’Education Motrice) On y accueille des enfants en situation d’handicap moteur, déficience

trouvé pertinent d’y effectuer mon premier stage dans la mesure où l’accompagnement éducatif proposé correspondrait tout à fait à mes attentes tant personnelles que professionnelles et répondrait ainsi en partie aux objectifs pédagogiques de mon projet de formation. En effet, j’accueille sur le restaurant d’application de plus en plus d’adolescents orientés par des I.T.E.P, pour lesquels tout travail éducatif se révèle être parfois délicat de par les difficultés conflictuelles que je rencontre

l’occasion de voir un cours avec les Nulis et un avec les Matelie (voir emploi du temps dans l’annexe). Ces groupes d’élèves étant confrontés à la mal-voyance, une adaptation a été réalisée par le professeur afin qu’ils puissent créer et réaliser leur projet malgré leurs difficultés. Pour cela, le sens tactile a été sollicité autour d’un travail de la matière. Dans un premier temps, ils devaient réaliser un visage avec de l’argile, dans un deuxième temps, après l’avoir placé au fond d’une assiette en

handicap  et intègre les troubles psychiques et psychiatriques. Elle place la  personne handicapée  au cœur des dispositifs la concernant par la création des MDPH et en lui garantissant le libre choix de son projet de vie conjugué à un droit universel de compensation du handicap qui se concrétise par la création d’une nouvelle prestation (PCH). Enfin, elle favorise la citoyenneté et la participation effective des Personne Handicapé à la vie sociale et professionnelle

développement de la personne, quel que soit son âge et le contexte dans lequel se déroule l'action. Les usagers sont au cœur de l'action sociale, ils participent le plus possible à la conception et à la mise en œuvre des moyens pour réaliser leurs projets. On parle d'une intervention dans un cadre éthique et dans une dynamique de co-construction : l'intervention est à la fois basée sur l'expression de leurs besoins et l'émergence de leurs potentialités pour accéder progressivement à l'autonomie et