Projet D Activité Collective éducateur Spécialisé

Déficience Quotient intellectuel Pourcentage de la population Caractéristiques Légère 50 – 70 80 à 85 % Habituellement capables d'acquérir une certaine autosuffisance ; peuvent se marier, avoir des enfants et occuper des emplois à temps plein non spécialisés. Modérée 35 – 49 10 à 12 % Capables d'accomplir des tâches simples non spécialisées, peuvent subvenir à une partie de leurs besoins. Sévère 20 à 34 4 à 7 % Capables de suivre une routine quotidienne, mais sous surveillance constante. Avec

est assuré sous la responsabilité de l'enseignant de la classe ou, à défaut, d'un autre enseignant dans le cadre de l'organisation du service de l'école. Celui-ci conduit la leçon dans le cadre d'un projet pédagogique établi avec l'appui des équipes de circonscription. La natation scolaire est une activité à encadrement renforcé, l'enseignant est aidé dans cette tâche par des professionnels qualifiés et agréés par l'inspecteur d'académie ou par des intervenants bénévoles également soumis à agrément

réelle souffrance psychique qui se traduit par des comportements perturbant gravement leur socialisation et leur accès aux apprentissages. Ces troubles mettent directement en cause la relation de ces jeunes avec leur entourage (parents, enseignants, éducateurs…) Marie et Jordan sont des jeunes qui ont été placés à la demande de leurs parents qui n’arrivaient plus à exercer leur autorité parentale. Ce sont des jeunes qui n’ont pas intégrés les premières impositions éducatives, interdictions comme obligations

CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE ANNEXES p. 10 - xx, Dossier d’expertise technique, CAFERUIS 2009-2010 - 3 Le cadre de cette expertise technique s’inscrit au sein d’une Maison d’enfants à Caractère Social où je suis actuellement en poste d’éducateur spécialisé depuis 2001. Pour autant, dans cet écrit, je me place dans une posture de chef de service. La structure est située au nord-ouest du Département dans une ville d’environ 2600 habitants. Elle a ouvert en octobre 2000 en tant qu’annexe du foyer départemental

p. 10 BIBLIOGRAPHIE ANNEXES - xx, Dossier d’expertise technique, CAFERUIS 2009-2010 - 4 Le cadre de cette expertise technique s’inscrit au sein d’une Maison d’enfants à Caractère Social où je suis actuellement en poste d’éducateur spécialisé depuis 2001. Pour autant, dans cet écrit, je me place dans une posture de chef de service. La structure est située au nord-ouest du Département dans une ville d’environ 2600 habitants. Elle a ouvert en octobre 2000 en tant qu’annexe du foyer

. . . . . • Chef de projet système d’information géographique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Responsable production et support . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Administrateur systèmes et bases de données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Chef de projet technique système d’information

Introduction : J’ai décidé d’intégrer la formation de Moniteur Educateur l’an dernier afin de pouvoir me former et de devenir professionnel. J’avais une certaine représentation de cette profession et de la formation y conduisant. Je pensais y apprendre des “outils éducatifs” qui à eux seuls suffiraient à mener mon action. Mais tout ce que j’ai pu vivre au cours de ces deux années de formation, tant les apports théoriques que les stages que j’ai effectué ont fait évoluer ces représentations. Notamment

juridique national et international des libertés publiques : * droits fondamentaux et devoirs du citoyens, * lutte contre les discriminations, respect des données -personnelles, libertés individuelles et collectives * missions, acteurs et moyens - * Sécurité collective et individuelle : cadre juridique, acteurs (public et privé), moyens, respect et • * maintien de l’ordre public * Coût de la sécurité * Mise en place de fichiers de renseignement (Edvige puis Edvirsp)

concluant par la remise des documents nécessaires à l’instruction du dossier, qui finira par être retenu quelques semaines plus tard 2Je reçois alors monsieur cette fois pour un rendez-vous d’admission, telle est la procédure, et pour l’élaboration du projet personnalisé du résident, qui est un outil indispensable de la loi 2002-2 rénovant l’action sociale et qui est celle de replacer l’usager au cœur des dispositifs.Mais notre entretien sur son orientation professionnelle me permet de m’apercevoir que

(partie 1). J’exposerai ensuite un cas concret de prise en charge groupale, la médiation utilisée pour entrer en relation avec les jeunes, ainsi que la résonance auprès des enfants (partie 2) ; je conclurai mon analyse par la place de l’éducateur spécialisé dans une démarche de soins. Partie 1 : La population accueillie A. Présentation des patients Le service prend en charge les enfants âgés de 0 à 12 ans. Les principales affections que le service de pédopsychiatrie rencontre sont très variées :