Projet D Activité Collective éducateur Spécialisé

anticipatives. C’est ainsi qu’est né le projet « Gestion prévisionnelle des emplois, des compétences et des qualifications ». Elément clé de l’organisation et de la qualité des prestations fournies par le secteur associatif sanitaire et social, la qualification constitue un enjeu majeur qu’il est impératif de prendre en compte dans toute démarche prospective. Par souci de simplification, le sigle GPEC toutefois continue d’être utilisé. La finalité de ce projet est simple : faciliter l’engagement des

INTRODUCTION Je travaille sur des structures d'accueil d'urgence depuis 7 ans comme maîtresse de maison. J'ai précédemment occupé un poste de responsable d'entreprise dans la restauration rapide dans lequel j'ai accompagné des jeunes majeurs dans leur insertion professionnelle. Au fil de mon parcours, après un baccalauréat médico-social, un emploi dans le secrétariat et pour terminer la gestion d'une équipe en restauration. Je me suis orientée vers le poste de maitresse de maison qui me correspondait

processus d’inclusion sociale et éducative des jeunes4 en situation de handicap. Cette inclusion ne va pas de soi car les jeunes en situation de handicap ont des besoins particuliers qui nécessitent un accompagnement adapté. En assurant un soutien spécialisé en milieu ordinaire, les Sessad sont des acteurs essentiels du processus d’inclusion. Leur action est fondée sur une vision globale du jeune en situation de handicap et vise à l'accompagner, en lien et en accord avec ses parents, dans son bien-être

l’école privée Notre Dame de monbahus qui se trouve dans le nord du Lot et Garonne. Le choix de ce stage m’est venu suite à ma participation en mai 2008 à une sortie pédagogique à Sauméjant d’une durée de trois jours qui intervenait cette année là au projet scolaire de l’école. Ainsi après avoir encadré un groupe d’élève, et après avoir vu agir la maîtresse, Madame Labouly, dans le cadre de cette sortie, ma curiosité m’a emmené à observer le déroulement de sa classe pendant une semaine. Ce premier stage

auprès de jeunes enfants en situation de handicap. Ce stage qui a duré du 24 novembre 2014 jusqu’à fin juillet 2015 m’a permis de me préparer au métier de moniteur éducateur. Ce premier temps d’observation m’a permis de découvrir et de comprendre leurs difficultés. J’ai compris que je pouvais m’associer et mettre en place des projets ou plus exactement des actions éducatives. Des choses mon interpelés, je donnerais mon positionnement en tant que futur professionnelle et acteur social. Dans la

structures pour les enfants : → Crèche : Les crèches proposent un accueil de jour régulier pour des enfants de moins de 3 ans quelque soit les ressources des parents. Ces derniers doivent exercer une activité professionnelle ou être en recherche d'emploi pour prétendre à ce mode de garde. Les activités effectuées sont soit extérieur, manuelles ou ludique. Le personnel travaillant en crèche est des auxiliaires puériculture, puéricultrices qui sont souvent directeur, les personnes ayant le CAP petite

général (adultes et enfants) Cahiers des charges spécialisés adultes Décembre 2009 Cahiers des charges pour la prise en charge en SSR – Décembre 2009 Socle commun général et cahiers des charges spécialisés - ARHIF Page 1 LE SOCLE COMMUN aux prises en charges adultes et pédiatriques avec ou sans mention complémentaire Cahiers des charges pour la prise en charge en SSR – Décembre 2009 Socle commun général et cahiers des charges spécialisés - ARHIF Page 2 I.-. LES TEXTES REGLEMENTAIRES

venue des « clients » va de soi. C’est la raison pour laquelle les particuliers s’adressent à elle pour un permis auto, moto, scooter. Quant aux entreprises elles peuvent faire appel à ses services pour des permis de type « utilitaire » liés à leur activité, comme le permis remorque par exemple. L’auto école Campus jouit d’une forte notoriété, le bouche à oreille fonctionne bien. Cela est sans doute dû à leur amabilité, leur contact facile, leur sérieux, leur fiabilité, leur adaptabilité horaire et

janvier 2009. Compte rendu de synthèse Une réunion de synthèse est programmée tous les ans, une fois par an. Elle permet de réactualiser le projet individualisé dont les bases ont été posées lors de la synthèse d’admission. Le jeune et sa famille sont préalablement contactés par le référent et invités à soumettre les points qu’ils souhaitent voir abordés. Un projet individualisé est ensuite finalisé et proposé au jeune et à sa famille lors d’une réunion de post-synthèse. Synthèse effectuée le 15 mars

GUIDE HANDICAP Réalisé dans le cadre du projet « ville et handicap : vers une pleine citoyenneté des personnes handicapées dans l’espace urbain ». Novembre 2007. Programme Madagascar, Handicap International INTRODUCTION Pourquoi un guide sur le handicap ? Le constat aujourd’hui réalisé auprès des personnes en situation de handicap est caractérisé par deux réalités profondes et communes à l’ensemble du pays : 1/ d’une part l’accès de ces personnes aux différents services et