Projet D Animation Intergenerationnel

.......................................75 2. L’atout bénévole.............................................................................76 3. L’atout professionnel......................................................................76 4. Le projet associatif .........................................................................78 5. La formation de tous.......................................................................78 6. La valeur ajoutée du bénévolat...........................

(Niveau relativement facile à ouvrir) ; Le niveau moyen: ce sont les structures sociales, économiques, politiques, les structures mentales, spatiales, langagières... les rôles hommes-femmes, le rôle de l’école dans la société, les relations intergénérationnelles (Niveau plus difficile à modifier) Le niveau profond : ce sont les mythes, les croyances, les valeurs, le regard sur « l’étranger », la vision de soi dans le monde, l’environnement, la santé, le développement, la vision de la justice, des

l’expertise  Se servir des compétences des salariés les plus anciens, en leur proposant d’être des formateurs relai ou des maitres d’ apprentissage, pour former les nouveaux embauchés et créer ainsi un lien entre les nouveaux et les anciens (entente intergénérationnelle). Recommandation 2 : Améliorer l’accueil des nouveaux salariés  Que ce soit au niveau de l’intégration sociale ou de l’apprentissage du métier dans sa globalité. Une présentation par un coach de tous les secteurs de l’entreprise serait

mécénat .Le bénéficiaire doit quant à lui agir en toute transparence avec son mécène, vis-à-vis de l’utilisation des fonds et des actions menées. Les 2 parties doivent communiquer régulièrement ensemble pour prendre connaissance de l’évolution des projets. Il existe différentes formes de mécénat, elles se traduisent par des dons de nature différentes : mécénat financier, mécénat en nature, mécénat technologique, mécénat de compétences. Il permet aux entreprises de dépasser leurs activités en donnant

.............................152 ANNEXES.....................................................................................................................................................189 ANNEXE 1 UNE COMMUNAUTE DE PRATIQUE PEDAGOGIE : FICHE PROJET PREPAREE PAR LE POLE « METHODES ET CAPITALISATION ».....................................................................................................................................190 ANNEXE 2 L’ESPACE COLLABORATIF DE LA COMMUNAUTE DE PRATIQUE

différentes perceptions quant à l’offre associative ------------------------------------------- 48 2.1.2 Des professionnels de la rupture ? ------------------------------------------------------------------ 51 2.1.3 La participation et vie associative : un projet impossible pour les jeunes en rupture ? ----- 57 2.2 JEUNES, PROFESSIONNELS, INSTITUTIONS : LE DÉCALAGE PERMANENT ? ---------------------------------------- 64 2.2.1 Un rapport au temps différencié et contradictoire ------------------------------------------------

est une phase pivot, et que de cette indexation dépend un bon nombre de processus périphériques, notamment la localisation, la combinaison, et la réutilisation des ressources indexées. Pour mener à bien ce travail, nous étudierons les différents projets expérimentaux, qui se tiennent principalement dans les universités et dans les écoles d’ingénieurs, avec pour but d’en découvrir les similitudes du point de vue organisationnel, d’en faire remonter les « points forts » et les stratégies de conception

Production transformation et commercialisation des produits fermiers Technicien spécialisé en transformation laitière Transformation des produits carnés 85 85 85 BTS (brevet de technicien supérieur) Agroéquipement Analyses de biologie médicale Animation et gestion touristiques locales 59 58 57 59 Assistance technique d’ingénieur (ATI) Assistant de manager Assistant de gestion PME PMI Assurance Banque Bâtiment Bioanalyses et contrôles Chimiste Commerce international à référentiel européen Communication

PORT ÉVELOPPEMENT URABLE PROJET Synthèse et organisation des contributions des Assises Nationales du sport et du développement durable Une stratégie partagée vers un développement durable du sport Document de travail du 8 mars 2011 Sommaire 3 DÉFI 1 Consommation et production durables 7 DÉFI 2 Éducation, formation et recherche 11 DÉFI 3 Gouvernance 15 DÉFI 4 Changement climatique et énergies 19 DÉFI 5 Transport et mobilité durable 23 DÉFI 6 Conservation

classes aisées qu’aux classes défavorisées. Le déficit budgétaire par rapport au PIB est passé de 2,2% en 2009 à 7,3% en 2012. Sans compensation, le déficit budgétaire en 2012 aurait été de 0,7% d’après le rapport sur la compensation préparé pour le projet de loi de finance 2014. La réforme progressive du système de compensation devrait permettre de libérer des ressources qui financeraient un système de protection sociale ciblant les populations qui en ont le plus besoin. Actuellement, seuls sont