Projet D Animation Sportive

professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport est un diplôme de niveau IV. L’arrêté du 8 novembre 2010, créant la spécialité activités aquatiques et de la natation (BPJEPS AAN), précise les compétences visées : - concevoir un projet pédagogique et d'enseignement ; - conduire des actions d'éveil, de découverte, d'apprentissage pluridisciplinaire et d'enseignement des différentes nages ; - assurer la sécurité des pratiquants, des pratiques, des lieux de pratiques et des baignades

Les formations correspondant aux critères : BTS Agencement de l'environnement architectural BTS Animation et gestion touristiques locales BTS Après-vente automobile option véhicules industriels BTS Après-vente automobile option véhicules particuliers BTS Assistance technique d'ingénieur BTS Assistant de gestion de PME PMI à référentiel commun européen BTS Assistant de manager BTS Assurance

Baccalauréat professionnel ARCU (Accueil Relation Clients et Usagers) Epreuve E31 Projet d’amélioration de la fonction accueil Nom de l’entreprise Nom de l’élève CELA CANET ou plus connue sous le nom de MALIBU VILLAGE M.VAZIA Cédric Enseignant économiegestion commerciale, option vente Lycée A.Maillol Perpignan Périodes de formation en entreprise Tuteur Du 24/11/20N au 20/12/20N Du 04/03/20N au 02/04/20N M. Paul Garcia, directeur délégué aux services financiers, juridiques et administratifs

MJC PROJET PEDAGOGIQUE ACM JUILLET /AOUT 2010 Du 26 juillet au 13 août 2010 SOMMAIRE INTRODUCTION 1. PRESENTATION DE LA MJC DE MAXEVILLE TERRITOIRE ET CONSTAT 2. PRESENTATION DU CENTRE 3. EQUIPE D ANIMATION 4. FINALITES 5. OBJECTIFS ET MOYENS 6. AUTRES ACTIVITES

Vilaine met en place de nombreuses animations afin de satisfaire ses habitants ainsi que de nombreux touristes tant sur le plan ludique que sur le plan culturel. De nombreuses associations, des écoles, des communautés de communes, … se mobilisent afin de proposer des spectacles, des animations et autres divertissements. Toutes ces activités contribuent à ce que le département soit dynamique, attractif, aux yeux de la population. On trouve des spectacles et des animations qui ont différents enjeux :

d’EPS tournés vers l’activité. Les pouvoirs publics tentent néanmoins de répondre aux attentes d’une opinion publique au sein de laquelle se développent les pratiques sportives et sensible au « modernisme pédagogique ». COMETI présente ainsi « le tiers temps pédagogique » comme le signe d’une politique volontariste inscrite dans le projet de « nouvelle société » proposé par le premier ministre CHABAN DELMAS. Il reste que cette politique est soumise à la « rigueur budgétaire », avant même la crise de

éducatif, sanitaire, culturelle…Depuis les années 50, mutation du Sport par les phénomènes de mondialisation, de marchandising et de sur-médiatisationLa spécificité du modèle français repose sur 3 principes :Place prédominante des associations sportives dans l ’organisation du sport en partenariat étroit avec l ’État et les collectivitésUnité des différentes formes de pratiques au sein des fédérationsValorisation de la fonction sociale et éducative du sport OBJET :

Intercommunal). Dans le Projet Educatif de l’Association Familiale de Sigolsheim ainsi que dans le Projet Pédagogique de la structure l’Île aux Enfants, accentuent bien sur le fait que le Centre est « un lieu de rêve et de détente » ; « le relais entre l’école et la famille ». Un endroit où l’enfant peut « passer du bon temps… ; où il peut s’épanouir… ; exprimer ses envies… ; participer à la vie de groupe… ; qu’il s’affirme… ; qu’il soit attentif aux autres… ». (cf. annexe n°1 : Projet éducatif) (cf

|Développement de la personnalité |Développer : la patience, la volonté de réussir, la plaisir de réaliser et de réaliser | | Activités sportives |VALEURS |OBJECTIFS |MOYENS |

territoriales Introduction La France doit moderniser ses équipements pour des grands événements à venir (ex : Euro 2016 en France). Certains clubs doivent utiliser d'autres stades en attente d'un nouveau stade (ex : Racing Métro). Tous ces projets posent la question du financement et du rôle plus ou moins direct de l’État et des collectivités territoriales (personnes publiques) dans le sport. Aussi bien dans la partie sport amateur que sport pro. La personne publique est-elle légitime dans