Projet Personnel Sport

la manière suivante : • BTP pour la construction des infrastructures de départ et l’entretien de ceux ci. • Professionnel du froid pour l’aménageant de la centrale de froid et l’entretien du système de production de la neige. • Personnel, outillage d’entretien pour l’entretien de tous les jours, la gestion du site. • Gestion de la sécurité et secours pour la gestion du site afin d’amener la sécurité à la clientèle. • Partenaires commerciaux afin de communiquer et vendre

INTRODUCTION : Les finalités de l’EPS : la citoyenneté, la santé et la sécurité, rejoignent les finalités de l’école ; c’est pour cela que le sport y a une place légitime. Enoncée dans les programmes de l’éducation nationale, cette discipline est officiellement obligatoire sous le terme éducation physique et sportive, à la hauteur de 30 à 45 min. par jour en maternelle et de 3h par semaine sur deux jours distincts au cycle 2 et 3. Il est très important que les élèves puissent développer leurs

marketing­etudiant.fr    Attention  Ce document est un travail d’étudiant,   il n’a pas été relu et vérifié par Marketing­etudiant.fr.  En conséquence croisez vos sources :) 2  Document envoyé par Kweeps, proposé par Marketing­etudiant.fr  Licence « Management du Sport »                      Organisation et gestion de l’entreprise                Etudiants :   BOUCHET Antoine  Morisse Laurent                    Année universitaire : 2007/2008          UFR STAPS ORLEANS 3  Document envoyé par Kweeps, proposé par Marketing­etudiant

Le sport : un facteur d’intégration ou d’exclusion sociale ? ____________________ Mabillard Vincent Septembre-octobre 2012 Table des matières Introduction............................................................................................................................. 3 Intégration sociale des groupes discriminés : les vertus du sport......................................... 3 Les politiques d’inclusion sociale par le sport.........................................

Promouvoir les carrières sportives de haut niveau. Logique étatique ou logique privée. TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION………..…………………………...…..6 Partie 1 : Le sport de haut niveau et le sport professionnel 12 14 CHAPITRE 1 : DÉFINITIONS………………………………………………… 1.1. Le sport de haut niveau…………………………………………………………… 15 1.2. Le sport professionnel……………………………………………………………. 19 23 CHAPITRE 2 : LA CARRIÈRE SPORTIVE…………………………………. 28 Synthèse……………………………………………………………………………………. Partie 2 : Description

représentation du personnel - La rupture de la relation de travail- Le droit négocié- Le choix, et les critères d’une structure juridique- La prévention et le traitement des difficultés de l’entreprise- La protection des créanciers | - La conclusion des contrats professionnels- La négociation d’accords entre professionnels- Les contrats conclus avec une personne publique- Le contrat électronique- La protection des droits d’auteur- La sécurisation des donnés a caractère personnel- Les droits des salariés

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES En référence avec le projet éducatif proposé par la municipalité, voici les objectifs : VIE QUOTIDIENNNE +++++++++++++++ Gérer des règles de vie communes à tous Afin de gérer au mieux la vie quotidienne, nous faisons remplir aux parents une fiche sanitaire, à l'inscription, qui nous permet de connaître un peu mieux l'enfant. Sur cette fiche figurent les allergies, les contre-indications, les remarques personnelles des parents. Notons que nous avons la possibilité

encadrent. J'ai choisi cette formation afin d'améliorer mes capacités dans les domaines de la pédagogie, de l'animation sportive et de la communication. Ainsi cela me permettra grâce à cette polyvalence de travailler toute l'année dans les métiers du sport mais aussi dans les activités physiques. Mon stage concernant les U.C 6, 7 ,8, 9 va me permettre d'acquérir un maximum de connaisances théoriques et pratiques. De plus l'expérience avec les enfants me sera utile dans le futur métier que je voudrais

Présentation personnelle 1.1 Identité (famille enfant) 1.2 Parcours scolaire (formation, diplômes) 1.3 Loisirs 1.4 Blason 2 Présentation du parcours professionnel 2.1 Exercice professionnel 2.2 Expérience dans le domaine de la santé ou du soin 3 Représentation de la formation 3.1 Attentes 3.2 Projet et motivation 3.3 Formation 3.3.1 Perception du niveau attendu 3.3.2 Appréhension(s) de la formation 3.3.3 Ressources 3.3.3.1 L’entourage 3.3.3.2 Moyens envisagés

régulière entre les écoles maternelles et élémentaires du quartier afin de faciliter la transition, en particulier entre la grande section et le CP. On peut également noter la présence d’équipements à proximité tels qu’une médiathèque et une salle de sport. Le second stage a eu lieu en décembre 2009 dans l’école élémentaire Emile Zola à Faches-Thumesnil dans une classe de CP (cycle 2). Il s’agissait d’un stage d’observation et de pratique accompagnée pour étudier la répartition, l’organisation des