Projet Professionnel Enseignant

patriotes, forts du sentiment d’appartenance à une nation avec la volonté de la défendre. Former des professionnels : Formation de base pour le travail. Acquérir une bonne santé : Lutte contre les maladies, surmenage et dégénérescence de la race. Santé psychique. Former des citoyens : Pour la IIIe République, il s’agit pour établir un nouvel ordre social d’instaurer un nouvel ordre mental. Projet éducatif basé sur les valeurs de laïcité, de tolérance et de relativisme. L'éducation physique (1939-1962)[modifier]Dans

CAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION DES MAÎTRES EN INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION DES MAÎTRES JO du 28-12-2006 LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DES MAÎTRES Les professeurs des écoles et les professeurs des collèges et des lycées sont tous des professeurs. Cette unité du métier, au-delà des particularités propres à chaque niveau d’enseignement, justifie un seul référentiel de compétences pour tout type d’enseignant. Pour tout maître, l’objectif ultime d’une formation réussie est de se

conduite d’un projet éducatif p. 3 Les objectifs p. 4 Positionnement professionnel, implication p. 5 1Présentation de l’apprenante: Titulaire du Diplôme d’État d’Aide Médico psychologique, j’ai exercé dans un Foyer d’Accueil Médicalisé pendant 27 ans, auprès d’un public en situation de polyhandicaps avec ou sans troubles associés, au sein d’une équipe pluridisciplinaire. J’étais pleinement épanouie dans mes fonctions, malheureusement pour des raisons de santé, j’ai dû construire un projet de reconversion

c'est ce qu'elle a tenté desespéremment de faire au fil du temps, des enjeux et des valeurs véhiculés. On verra jusqu'où elle est finalemment arrivé. Quelles sont ces percpectives actuelles? Vers où tend-elle? En effet, il en découle une pratique enseignante encore plus élaborée. Celle-ci peut désormais s'appuyer sur différentes études. A elle de savoir quels ingrédients utiliser. D'autre part, la subjectivité de chacun, donnera autant de modèles, de manière d'enseigner. Aussi, les valeurs comptemporaine

longtemps que je voulais faire part aux collègues enseignants, toutes catégories confondues, d’une expérience pédagogique que je mène avec mes élèves au lycée; le moment est venu enfin pour la partager avec eux et surtout pour les inviter à porter un jugement objectif sur ce type de pratiques pédagogiques ; l’idéal serait finalement d’ouvrir un débat portant sur les pratiques pédagogiques innovantes et, d’une manière générale, sur notre référentiel professionnel ; rompons donc cet isolement et partageons

fonctionnement », de favoriser une prise en charge de leurs besoins à l’école et à la maison. C’est en 1986 que le système éducatif apporte une lueur d’espoir : le Ministère de l’Education national, sous René Monory, demande à Mr Terrassier l’élaboration d’un projet de classe pour E.I.P . Cette première classe ouvrira en septembre 1987, à Nice, à l’école primaire « Las Planas ». D’autres établissements vont se succéder et se spécialiser dans ce type d’accueil : en 1988, à Nice, le Collège Michelet ouvre une classe

http://nantes.iseg.fr ISEG STRASBOURG 4, rue du dôme 67000 Strasbourg 03 88 36 02 88 http://strasbourg.iseg.fr Ville Cette école est membre de Série Le GROUPE IONIS appuie sa réputation sur le savoir-faire de ses 15 écoles et de près de 2.000 enseignants, sur la réussite de ses 60.000 anciens répartis dans tous les secteurs économiques en France et dans le monde. Depuis 1980, le Groupe transmet ses valeurs à ses 16.000 étudiants, au sein de ses écoles (dont ISEG, ISG, EPITA, IPSA, ESME SUDRIA, EPITECH

LES DIX COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES Les compétences professionnelles à acquérir au cours de la formation mettent en jeu des connaissances, des capacités à les mettre en œuvre et des attitudes professionnelles. Déclinées en fonction du métier exercé, professeurs, conseillers principaux d'éducation, elles sont toutes, à un titre ou à un autre, également indispensables. 1. Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable Tout professeur contribue à la formation sociale et civique

de handicap : (qt° 3 – 5) - Dispositif de scolarité - Les différents modes de scolarisation Dès l’âge de 3 ans, l’enfant handicapé peut être scolarisé si les parents en font la demande. Pour répondre au besoin des élèves handicapés un projet de PPS (projet de personnalisation de scolarisation), c’est l’outil de pilotage du parcours de scolarisation de l’enfant en situation de handicap. Il est rédigé par l’équipe pluridisciplinaire de la MDPH, c’est un document contractuel qui engage ceux qui

les valeurs de la République C ) Évaluation de l'enseignant III – Les responsabilités du professeur des écoles A ) La responsabilité professionnelle du professeur des écoles B ) La responsabilité juridique du professeur des écoles I – Être fonctionnaire de l'État : A) L'enseignant a un statut particulier : Le professeur des écoles est un enseignant du premier degré. Il intervient en école maternelle et élémentaire où dispense un enseignement polyvalent. Il travaille avec des enfants de