Projet Professionnel Les Relations Publiques

Les métiers de l’information et de la communication Document support à la conférence du SIOU Campus Croix Rouge donnée dans le cadre du module de PPP (projet personnel et professionnel) Mai 2009 Une information : plusieurs traitements • Une information n’est jamais neutre : elle est produite, construite et diffusée - selon des objectifs précis - en fonction de cibles définies - sous différentes formes. « Le tramway arrive à Reims en 2011 » Information ou communication ? •

communication interne ; - Chargé-e d’études média ; - Chargé-e de relations publiques... - Acheteur-euse d’espaces publicitaires. Accès à la formation En priorité : - Bac techno STMG ; - Bac ES, L, S. Statistiques + Matières Cultures de la communication Langue vivante A Management des entreprises Economie Droit Projet de communication Conseil et relation annonceur Veille opérationnelle Atelier production Atelier relations commerciales Enseignements facultatifs Langue vivante

et de l’UFR des Langues Vivantes Etrangères        2        1 Découvrir la filière LLCE à l’UCBN .................................................................................................................. 5        2 Les parcours professionnels spécifiques........................................................................................................ 8    2.1 Les métiers de l’enseignement et de la formation ..................................................................

oeuvre sur le terrain professionnel. RESUME : Les référentiels de formation des professions sociales marquent un tournant dans l'approche des politiques sociales. En effet, la dominance dans la manière d'aborder les publics et de conduire un accompagnement était, pour les éducateurs spécialisés, jusqu'à ces dernières années basée sur l'individu : l'enfant, la personne handicapée.... Une mutation est en train de prendre forme dans la réalité quotidienne de ces professionnels. Les éducateurs spécialisés

RELATIONS PUBLIQUES: L'ETAT DE L'ART1 Jean-Pierre Beaudoin Les relations publiques ont pour fonction d'établir et d'entretenir « des relations efficaces avec des publics utiles »2. Toute l'évolution de la pratique professionnelle vise donc a renforcer les moyens de vérifier l'utilité des publics et l'efficacité des relations afin d'accroître autant la rentabilité de l'investissement en relations publiques que la capacité de la fonction a affirmer son rôle stratégique. On se propose ici de reprendre

QUE FAIRE APRES UN DUT GEA ? Poursuite d’études & insertion professionnelle Année 2009-2010 SOMMAIRE Introduction 3 Les écoles 4 Définir les écoles, comment les choisir ? 5 Les Ecoles pour l’option Finance-comptabilité (FC) 7 Les Ecoles pour l’option Ressources Humaines (RH) 11 Les Ecoles pour l’option Petites et Moyennes Organisations (PMO) 15 Les licences 18 Définir les licences, comment les choisir ? 19 Les licences générales pour l’option FC 21 Les licences générales

FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE Édition 2009 des métiers territoriaux Guide Mars 2009 Guide des métiers territoriaux Editorial 3 1 734 000 agents publics travaillent actuellement dans les régions, les départements, les communes et leurs établissements publics. Face à l’évolution de la courbe démographique, les collectivités territoriales s’apprêtent à recruter des professionnels dans tous les domaines d’activités du service public local. Pour s’adapter à ce nouveau contexte

| |12 |Document n ° 11 |Evaluation du partenariat et du réseau | |13 | |Les compétences des professionnels | |14 | |Bibliographie | DOCUMENT N° 1 : Textes relatifs

(science politique, sociologie, philosophie, histoire, communication, relations internationales, etc.), 3- et des compétences utiles à l’entrée dans la vie active (langues, informatique, formation professionnelle, etc.). Une partie des enseignements sont communs avec la Licence de Droit. Elle prépare les étudiants à l’ensemble des métiers de la science politique, de la communication, du journalisme, de la fonction publique, etc., en leur permettant de poursuivre : - soit en Master de science

Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Encadrement et de Responsable d’Unité d’ Intervention SocialeDocument d’évaluation DC1/DC6« Relations Parents /enfants /professionnels en IME : de l’institution au dispositif d’accompagnement médico-éducatif, une évolution des pratiques en marche.»SCHMITZ GabrielleSession : 2018/2020Document DC1/DC6 CAFERUISRelations Parents/enfants/professionnels en IME : de l’institution au dispositif d’accompagnement médico-éducatif, une évolution des pratiques en marche.Table des