Projet Professionnel Sciences Sociales

enregistrées dans la pensée économique, les sciences du management et, plus largement, dans les sciences de l’Homme et de la société. Les professeurs d’HEC Paris sont donc des chercheurs qui transmettent aux étudiants les postures de création et d’innovation qui feront d’eux des acteurs influents. L’École HEC offre également une ouverture sur tous les possibles et comble les désirs de celles et ceux qui veulent s’impliquer dans la vie professionnelle. Cette intensité académique structurante

Département!des!Sciences!!de!!L'Education! Pôle!Psychologie,!Sciences!de!l’Education! U.F.R.!ALLSH! AixDMarseille!Université! Année!!2013D2014! ! ! ! ! MP1*–*AR3** * ! ! ! ! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Sébastien!FAURE!!!! ! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! AR3! Critique!d’article! scientifique! ! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Mai!!2014! ! ! ! * * U!E:!SCF!QR3! INGENIERIE!DU!MEMOIRE! ! MASTER!PROFESSIONNEL! SCIENCES!DE!L’EDUCATION! Education

sans le baccalauréat et un étudiant sur deux échoue en première année universitaire. Conformément à l’ambition tracée par le Président de la République, nous réformons aujourd’hui le lycée général et technologique, après avoir réformé le lycée professionnel. Nous voulons qu’il tienne à nouveau toutes ses promesses. Un lycée qui réussit, c’est un lycée qui fait réussir chaque élève, c’est un lycée qui offre à chacun une perspective d’avenir. Le lycée que nous voulons, c’est un lycée qui refuse tous

après le baccalauréat ou un diplôme équivalent, dans une section de technicien supérieur (S.T.S) d’un lycée. Au programme : enseignement spécialisé, effectifs réduits, stages professionnels. L’entrée en S.T.S. est sélective : les élèves sont choisis en fonction de leur dossier scolaire. Un objectif : l’insertion professionnelle Le B.T.S. prépare aux postes de technicien supérieur dans les secteurs de l’industrie, du commerce et des services. Il permet d’entrer directement dans le monde du travail

Ouverture d’esprit : pas de barrière sociale ou morale * Sérieuse , assidue , Responsable , A l’écoute. Mes défauts : * Timide : il me faut un temps d’adaptation. * Têtu : Je n’abandonne pas facilement mes idées *Franche Pourquoi devenir infirmière ? Cette profession m’intéresse pour son côté humain et relationnel. Le fait d’accompagner tant le patient que la famille m’intéresse beaucoup car j’aime aider les gens sur le plan psychologique et social , mais aussi sur le plan médical.

Thèse Thèse Diplôme d’école : IEP, Archi, Arts… 3-6 ans DE Paramédical, Social 3-4 ans Professionnel 2 Professionnel 2 11 11 10 10 9 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 MASTER MASTER Recherche 2 Recherche 2 MASTER MASTER DIPLÔME DIPLÔME DE GRANDE ECOLE DE GRANDE ECOLE MASTER 1 MASTER 1 LICENCE 3 LICENCE 3 LICENCE 2 LICENCE 2 LICENCE 1 LICENCE 1 IUP 2 IUP 2 IUP 1 IUP 1 LICENCE LICENCE PROFESSIONNELLE PROFESSIONNELLE DEUST2 DUT 2 BTS 2 DEUST2 DUT 2 BTS 2 DEUST 1 DEUST 1 CLASSE CLASSE PRÉPA

l’œuvre d’un maître doté de la faculté de traduire ordre, règle et désires en espaces viables. J’ai toujours rêvé d’être architecte, et je suis désormais architecte ! Bien que je sois encore en phase d’apprentissage et d’émergence à la vie professionnelle, je sens déjà le désir de construire, d’accomplir l’acte le plus suprême, celui de créer. Toutefois, j’ai suivi des études d’architecture, études qui m’ont arboré des apports méthodologiques et théoriques dans le domaine de l’édification ainsi

d’ingénieur, plus de 200 écoles de commerce et management, 120 écoles supérieures d’art publiques, 20 écoles d’architecture. S’y ajoutent plus de 3000 écoles ou instituts dits spécialisés qui concernent des secteurs spécifiques comme les carrières sociales, le paramédical, le tourisme, le sport, la mode, le design… 6éme puissance mondiale, la France doit ses performances à la qualité de ses formations et à sa capacité de recherche et d’innovation. Bénéficier d’une tradition de recherche et d’innovation

ÉPREUVES DU CONCOURS EXTERNE L'ensemble des épreuves du concours vise à évaluer les capacités des candidats au regard des dimensions disciplinaires, scientifiques et professionnelles de l'acte d'enseigner et des situations d'enseignement. A. ― Epreuves écrites d'admissibilité Le programme de ces deux épreuves est fixé annuellement et publié sur le site internet du ministère chargé de l'éducation nationale. 1° Dissertation portant sur les fondements sociohistoriques et épistémologiques

d’actualité 1. La responsabilité pénale des délits de presse pèse à titre d’auteur principal sur... 2. Dans quel pays se trouvent les ruines de Carthage ? 3. Le Musée du Louvre a un important projet d’installation d’une antenne à Abou Dabi. Il a également un projet d’antenne en France. Dans quelle ville va se réaliser ce projet ? Lille - Valenciennes - Lens Metz - Nancy. 4. Donnez le nom de l’organisation qui, selon toute vraisemblance, a organisé les attentats de Bombay. 5. Qu’est-ce que Twitter ? 6. Qui a