Projet

L’ENVIRONNEMENT ARCHITECTURAL ET CONSTRUIT ECOLE D’ARCHITECTURE GESTION DU PROJET - 2ème CYCLE Jean-Marc ALLEGRI, ingénieur civil dipl. ETS Chargé de cours Mars 2003 Contact : IA-LCC1 Bât. BP 2 225, Tél. 021/693 32 52 / Fax 021/693 32 29 http://lcc1.epfl.ch EPFL-ENAC-ECOLE D ’ARCHITECTURE Lcc1, Bât. BP, 1015 Lausanne Cours: Gestion du projet / J.M. Allegri / 2003 1. LES ACTEURS ET LEURS ROLES PENDANT LES PHASES DE PROJET VOIR EGALEMENT LES NORMES SIA EN PARTICULIER LA 102 103 108 PRESTATIONS

Projet de stage n°3 « Entre Ce que je pense, Ce que je veux dire, Ce que je crois dire, Ce que je dis, Ce que vous avez envie d'entendre, Ce que vous entendez, ce que vous croyez entendre, Ce que vous comprenez, ce que vous voulez comprendre... il y a dix possibilités qu'on ait des difficultés à communiquer. Mais essayons quand même... » de Bernard Werber Promotion 2011/2014 Introduction Nous entendons le terme projet, dans tous les domaines de la vie : projet associatif,

Gestion de projet Qu’est-ce qu’un projet ? Un projet est défini par : Complexité Début/fin Chef de projet + équipe de projet Ordonnancement Spécificité Il existe 4 catégories de projets : Lorsque le projet échoue, l’entreprise disparait Plusieurs projets ; si un projet échoue l’entreprise ne disparait pas (ex : automobile) Plusieurs milliers de projets (ex : pharma) : certaines molécules disparaissent et d’autres non = Stop or Go. Grand projet qui fait intervenir plusieurs

Gestion de projet Les activités de la gestion de projet. La première activité est l’analyse, elle permet d’étudier les caractéristiques, le contexte, les risques…) La seconde activité est l’organisation, elle permet de repérer les contraintes, constituer une équipe La troisième est la production La dernière est le pilotage, elle permet de suivre l’avancement, analyser et traiter les écarts, décider. Les étapes de la conduite de projet Il existe trois étapes pour la conduite de projet. Préparation

LE PROJET INDIVIDUALISE - POINTS ESSENTIELS Vers l'Autonomie, l'indépendance... par Gilbert Savigny Professeur des écoles (CAEI) (BIBLIOGRAPHIE article de Jean-René Loubat - LIEN SOCIAL n° l86 22 /10 /1992) Rappel : le projet d'établissement décline les missions que se fixe l’institution pour une durée donnée (3 à 5 ans), comprenant les moyens et l'articulation entre les professionnels des différents services. Le Projet Individualisé en est la mise en acte, au bénéfice de l’usager, et si possible

GHASDA Group Projet Read-It Avril 2015 Charte du projet GHASDA Group :       SARHAN Mohamed GOUTIER Arjuna GHERSI Cherifa DESCHAND Gabriel CHOUCHENE Hedhili TRINH Quoc-Viet 4AAL2 1/4 GHASDA Group Projet Read-It Avril 2015 Table des matières I. Introduction .................................................................................................................................................. 3 II. Identification des parties prenantes ....................................

Partie 1 : Processus de démarrage I- Charte de projet 1/ Présentation du projet L’organisation d’une journée dont le thème est ‘’ les trois dimensions d’une formation efficace ‘’, cette journée réunira l’administration, des éléments du corps professoral, les étudiants, des lauréats ainsi qu’un coach pour chaque option. 2/ Objectifs du projet Etudier en profondeur les opportunités et les limites de la formation au sein de l’ENCGO. Profiter du feed-back des lauréats. Converger les objectifs

Procédure dentaire Fiche projet Intitulé Mise à jour des procédures pour les assistantes dentaire Problématique Comment optimiser le traitement des fichiers dans le service tiers payant ? Type de projet (action, organisation, recherche) Projet d’organisation A échelle institutionnelle Objectif général Optimiser le traitement du tiers payant dentaire en travaillant en amont au niveau des assistantes dentaire Objectifs intermédiaires Apporter un soutien au niveau de l’instruction de

Synthèse Projets européens Une nouvelle pédagogie de projet ? Par :Odile Pouchol. Les projets européens appelés COMENIUS sont en net développement dans les établissements du secondaire. Ces projets possèdent un triple intérêt : -Les activités effectuées permettent de concilier les exigences de la classe de langue. -Ils permettent de rendre l’apprenant beaucoup plus créatif. -Enfin, ils permettent une espèce d’autonomie linguistique. Il est à noter également

année Session de 2010/2011 Module : MONE 1 UE 4-1 Durée : Devoir maison ( à rendre suivant échéance donnée par la DEP ) Intitulée du module : Management de projet en contexte international Tuteur : Farid BAJJOU disponible sur bajjou_farid@yahoo.fr ou sur plateforme Ines. Etudiant : CESAR Obenson Introduction Ce rapport illustre mon projet professionnel et donc ma vision de mon entreprise. Pour l'instant mes idées sont entrain de matérialiser et je souhaite les préciser et réaliser les travaux