Prologue La Condition De L Homme Moderne

Commentaire : La condition de l’homme moderne (prologue) de Hannah Arendt Dans cet extrait de la Condition de l’homme moderne, Hannah Arendt expose sa réflexion sur la notion de progrès scientifique qu’elle place au cœur de sa pensée sur la condition humaine. Les avancées en matière scientifique sont nombreuses au moment de la publication de cet ouvrage comme par exemple la conquête de l’espace ou l’eugénisme, tous deux cités précédemment dans ce prologue. L’auteure interprète ces avancées comme

générer l’angoisse de l’individu.Lecture du prologue· Ici, Louis revient dans sa famille pour l’informer de sa mort prochaine. Observation du sommaire  : cette pièce n’est pas structurée de façon classique en actes (qui correspondaient à un changement de décor) comme on le voit du XVIIe s. au début du XXe s. mais en prologue, première et deuxième parties séparées par un intermède et épilogue, un découpage plus moderne… mais hérité de l’Antiquité.

siècle ------------------------------------------------- Date d’écriture et de présentation : Pièce écrite en 1942 et présentée en 1944 ------------------------------------------------- Genre : Tragédie moderne ------------------------------------------------- Époque de l’action : Antiquité grecque ------------------------------------------------- Lieu de l’action : Palais de Thèbes dans la cité de Thèbes

Rencontre avec un jeune page, incarnation d’un modèle humaniste : paideia. Exposer la différence radicale entre l’ancienne pédagogie de l’ancien monde/une nouvelle pédagogie des auteurs de l’Antiquité et d’inspiration erasmienne. Prononcer de façon moderne. # poésie = rythme, rimes. Prosodie induit une organisation rythmique > Henri Meschonnic de la prosodie « organisation vocalique et consonantique d’un texte ». Pression de la rime oblige à respecter des modes de prononciation du FM. En revanche pr

l’image d’un homme impuissant face à sa destinée C’est la défaite, de l’homme contre la fatalité. Nous allons vous démontrer, pourquoi peut-on parler de «  tragédie » dans les gommes. 2) Développement 1) Les composantes de la tragédie dans « les Gommes » Nous allons tout d’abord parler de la structure du roman, qui répond bien aux règles de la structure des tragédies classiques et antiques. « Les gommes » est constitué de 5 chapitres, comprenant des actes, précédés d’un prologue et suivi d’un

..................................................................2 II.) Pour intéresser vos élèves ...................................................................4 III.) Pour analyser, commenter et résumer les scènes de la pièce : 1. Le Prologue (p.4-5) ........................................................................6 2. Antigone - Ismène (1) (p.5-6)

Littérature classique et tardive 5e année Kaslik-Liban 2011 2 INTRODUCTION 3 Pour retracer le climat dans lequel sont menées les grandes œuvres théâtrales de notre littérature et afin de saisir l’originalité de chacune d’elle par rapport aux conditions de sa création, il est opportun de pénétrer d’un coup sûr dans la Rome Antique, source inépuisable pour tant d’hommes de lettres. Nous ciblons cette étude qui ne se veut pas exhaustive, sur un dramaturge comique représentant un large éventail antique:

critique et le public pour ses nombreuses œuvres : Le voyageur sans bagages, Le bal des voleurs, Léocadia, Le rendez-vous de Senlis. En 1942, Anouilh écrit une nouvelle version d’Antigone plus de 2300 ans après Sophocle. Il donne d’autres adaptations modernes d’œuvres anciennes, récoltant un succès retentissant. Parmi ces œuvres, on peut nommer Eurydice, Médée et Œdipe, roi boiteux. Il meurt en 1987, laissant derrière lui un répertoire impressionnant. Cet auteur est aujourd’hui considéré comme l’un

.................................................................................2 Pour intéresser vos élèves ...................................................................4 Pour analyser, commenter et résumer les scènes de la pièce : 1. Le Prologue (p.4-5) ........................................................................6 2. Antigone - Ismène (1) (p.5-6) .......................................................7 3. Antigone – Hémon (p.7) ...............................................

.................................................................................2 Pour intéresser vos élèves ...................................................................4 Pour analyser, commenter et résumer les scènes de la pièce : 1. Le Prologue (p.4-5) ........................................................................6 2. Antigone - Ismène (1) (p.5-6) .......................................................7 3. Antigone – Hémon (p.7) ...............................................