Promotion

et dirige à la fois un enseignement des sciences du comportement en santé et une maîtrise en éducation pour la santé à l’université de Laval de Québec. Dans les années 80, de retour en Europe, et plus précisément en Belgique, il dirige l’unité de promotion de la santé à l’école de santé publique de l’université de Louvain. Entre 1991 à 1995, il occupe un poste au bureau régional de l’OMS où il est responsable de la politique de coopération avec les pays d’Europe centrale, puis responsable des politiques

INTRODUCTION_____________________________________________________________ 7 I. Les auditions auprès des structures d’aides _________________________________________ 7 II. Synthèse des revues de littérature sur le handicap, la perte d’autonomie des personnes âgées  et la promotion de la santé _______________________________________________________ 8 III. Les entretiens exploratoires ___________________________________________________ 10 IV. Déroulé des idées ___________________________________________________________ 12

(prévention secondaire) et à limiter les rechutes ainsi qu’à favoriser la réinsertion de personnes malades ou handicapées (prévention tertiaire) - l’éducation à la santé, qui consiste à enseigner les comportements et gestes favorables à la santé - la promotion de la santé, qui donne une dimension plus large à l’éducation : elle vise à rendre les individus davantage acteurs de leur santé grâce à une vision globale de leur conditions de vie ; elle vise aussi à inciter les individus à participer aux actions

lutte antituberculeuse ,de santé scolaire au sein du nouveau service social polyvalent de secteur. La loi de décentralisation 1982-83: transfert aux CG l’organisation et les missions de la PMI ( La loi du 18 décembre 1989 relative à la Protection et promotion de la santé de la famille et de l’enfant et décrets de 6-08-1992 : organisant les du service de PMI et CPEF ; Le code de l’Action sociale et des familles intègre le CSP le 15 juin 2000 avec nouvelle codification avec le décret du 21 octobre 2004

compatible avec le maintien de la santé, l’objet final étant de permettre à chaque individu de jouir de son droit inné à la santé et à la longévité. » OMS, 1952 La santé publique a élargi son champ d’action, notamment à la veille sanitaire, la promotion de la santé… I- Approche historique • Au moyen âge les épidémies sont considérées comme des punitions divines. La mise en place de cordon sanitaire, la construction d’un aqueduc permet de limiter la propagation des maladies. Donc la santé publique

l'âge de 14 ans, a affirmé le ministre de la santé, El Houssine Louardi, en citant des données de l'Organisation mondiale de la Santé (OMS). S'exprimant à l'ouverture de la 2ème rencontre nationale sur la santé scolaire et universitaire et la promotion de la santé des jeunes, le ministre a fait savoir que des études menées par les différents départements y compris celui de la santé ont fait ressortir que 48.9% des 15 ans et plus présentent un trouble psychique tel l'insomnie, l'anxiété et la dépression

aux effets directs des conditions de vie dans l’enfance sur la santé à l’âge adulte. En dehors d’interventions visant à améliorer l’égalité des chances à l’école et/ou plus globalement les conditions de vie, des politiques de prévention et de promotion de la santé ciblées vers les populations les plus modestes sont des pistes possibles pour réduire les inégalités des chances en santé. L’intégralité de l’étude de Damien Bricard, Florence Jusot et Sandy Tubeuf, Les modes de vie : un canal

publique La loi du 9 Août 2004 défini tout les 5 ans des objectifs de la santé publique: Observer et surveiller l'état de santé de la population, lutter contre les épidémies, prévenir les maladies, informer, éduquer, réduire les inégalités de santé, promotion de la santé, organiser le système de santé. Le bien être social: Objectif: Définir la notion de bien être physique, santé et social. Le bien être est le fait d'être bien, satisfait de ses besoins protégé de tout manque et de toute inquiétude

participation de la personne ou du groupe est recherchée. Les techniques et les outils pédagogiques utilisés sont adaptés et leur utilisation évaluée. Les actions réalisées sont évaluées. * 3. Pertinence de la démarche de promotion de la santé. La démarche de promotion de la santé est adaptée à la population cible. Les informations sont analysées en tenant compte de l’ensemble des paramètres des situations. Les objectifs et les actions correspondent aux résultats escomptés, aux ressources

Avec qui partir (quelle équipe mobiliser) ? Veut-on mettre en oeuvre un programme sur la prévention des risques routiers ? Sur la promotion d’une alimentation équilibrée ? Sur le « mieux-vivre » à l’école dans son environnement ? Pourquoi ? Cette fiche est basée sur le guide PREFFI, outil de pilotage et d’analyse de l’efficacité attendue des interventions en promotion de la santé. MOLLEMAN (Gerad R.M.), PETERS (Louk), HOMMELS (Leontien), PLOEG (Matchled) - Outil de pilotage et d’analyse de l’efficacité