Pronom possessif

exhibe son amour dès la première réplique comme le montre la phrase « Je t'aime, Rosette !». Celui-ci exhibe également l’image du couple à travers l’emploi du pronom de la deuxième personne du pluriel « nous » : «approchons-nous », « nous reparaissons », « Nous vois-tu tous les deux » ainsi que par des adjectifs possessifs et des pronoms de première et deuxième personne du singulier dans pratiquement chacune de ses phrases : « nos beaux jours passés », « notre amour », « prends ta part de ma vie

à son tour le coupable dès lors qu’il répond par l’affirmative « Oui, j’ai mis le feu là » (V.2) Le coupable parle peu, il ne cherche pas à nier à l’image d’un enfant pris la main dans le sac. L’hexasyllabe (6 syllabes) et surtout l’utilisation du pronom personnel « je » durant tout le poème de la part de l’incendiaire montre à la fois son incapacité à répondre mais aussi et surtout son irresponsabilité devant un tel acte. L’adverbe de lieu « là » prouve qu’il ne sait pas bien ce qu’il fait. La chute

règne en maître ainsi que le suggère le terme « allégeance ». Il traite ses employés comme des esclaves ce que souligne le recours au déterminant possessif « ses » dans le groupe nominal « ses gens », qui réduit les domestiques à de simples possessions dont il peut user selon son bon vouloir. De la même façon, dans le groupe verbal « lui devaient », le pronom personnel en position de COI témoigne de ce que le vieillard se prend pour l'unique centre d'intérêt de son entourage dont le verbe devoir souligne

histoire sur une suite d’images ; faire des hypothèses sur le contenu d’un livre au vu de sa couverture et de ses illustrations. Dans tous les cas, Echanger, s’exprimer - Entrer en relation avec autrui par la médiation du langage. - Utiliser le pronom « je » pour parler de soi. - Répondre aux sollicitations de l’adulte en se faisant comprendre. - S’exprimer, dire des comptines très simples, chanter devant les autres. - Commencer à prendre sa place dans les échanges collectifs. - Se faire comprendre

l’onirisme qu’elle inspire au poète. Le lyrisme, présent dans « Fantaisie », émane d’un air que le poète chérit. Le lyrisme est caractérisé, dans un premier temps, par l’expression du Moi. Ainsi, les pronoms personnels « je » (v1, v5, v7 et v16), « moi » (v4) et « me » (v16), et l’adjectif possessif « mon » (v6), montrent bien que le poète parle de ses sentiments. Le rythme ternaire « très vieux, languissant et funèbre » (v3) montre l’impression du poète par rapport à l’ode. De plus, les mots « charmes

opposés à «immuable» (L4) et «éternels» (L4) ainsi que les noms comme «hommes»(L1) «créatures»(L2) «erreurs»(L5) opposés à «Dieu»(L1) «décrets»(L4), les verbes «est permis»(L2) «oser te demander»(L3) opposés à «daigne»(L4) «regarder en pitié»(L5) et le pronom «quelque chose» (L3) opposé à «tout» (L4). Voltaire se réfère aussi au topos de la création: effectivement, «un petit tas de la boue de ce monde» (L19) fait écho à la Genèse «Alors Yahvé Dieu modela l’homme avec la glaise du sol, il insuffla dans

faire ! C’est pas juste ! Moé aussi, j’travaile, moé aussi j’les torche, mes enfants ! Même que les miens sont plus propres que les siens ! […] C’est pas juste ! […] C’est pas juste ! […] Ma vie est plate! Plate!» Dans ce monologue, l’utilisation du pronom personnel « moé » est fréquente afin d’exprimer la jalousie et l’incompréhension que ressent Mme Brouillette. Il permet d’illustrer que selon elle, elle aurait aussi dû gagner. De plus, la répétition de «C’est pas juste» montre à quel point elle éprouve

des mots qui donnent une facilité de lecture et de compréhension « Ramassant la tradition/ De la tradition féconde… » 2) Le poète se présente en opposition avec les autres. Il y a opposition entre les pronoms de la troisième personne du singulier qui désignent le poète et le déterminant possessif « votre » qui désigne le lecteur, les peuples, les hommes. Ainsi le poète se dresse seul face à l’humanité. On peut remarquer la force de ce singulier. Il aurait pu, en effet, parler des poètes mais la

a)un récit à la première personne : Il s’agit d’un récit à la première personne. La présence insistante d’indices personnels de 1° personne marque la volonté de l’énonciateur de se donner une place dans la scène : les pronoms personnels «je » (3 fois) et « moi » ; l’adjectif possessif « le mien ». b)un narrateur qui s’identifie clairement à l’auteur : La précision « j’allais à la Chambre » suggère d’identifier le narrateur avec l’auteur lui-même : une note nous indique en effet qu’Hugo était

vers lui ; peut-être recule-t-il déjà...). Sa réplique suggère en effet qu'il a peut-être déjà compris : cela expliquerait son insistance sur le nom « Thésée » (au cœur de sa réplique et à la césure du vers 2) et sur les marques (pronoms personnels et déterminants possessifs) de la 3e personne du singulier et de la 2e du pluriel, désignant respectivement Thésée et Phèdre et les associant étroitement dans le discours : « Tout mort qu'il est, Thésée est présent à vos yeux ; / Toujours de son amour votre