Proposition relative

Ils sont rapportés tels qu'ils sont prononcés (temps, pronoms, modalités (= déclarative, exclamative, interrogative, injonctive) ). Il arriva tard et déclara : « j'ai raté mon train ! » B. Le discours indirect Les propos apparaissent dans une proposition subordonnée qui complète le verbe introducteur. Le temps, les pronoms, les modalités restent celles du récit. Il arriva tard et déclara qu'il avait raté son train. C. Le discour indirect libre Le discour indirect libre, a pour effet de brouiller

et le discours indirect. La relation syntaxique entre discours citant et discours cité a disparu. C’est un choix d’allégement. Mais il faut que demeure un mot indiquant un changement de locution. C’est à ce mot que l’on va rattacher une série de proposition indépendante appartenant à l’autre énonciation. Exemple : " Elle ne comprit pas ma question. Elle m’aimait, elle en était certaine etc... " Cette forme de discours se répand au XIXème. Elle conserve les traces du discours cité : 1. En introduisant

circonstanciel de temps : « arrivé dans la rue » ; – un groupe infinitif complément circonstanciel de but : « pour avertir le concierge » ; – un groupe nominal complément circonstanciel de cause « devant la réaction du vieux M. Michel » ; – une proposition subordonnée circonstancielle d’opposition marquant deux avis opposés sur la situation décrite « tandis que, pour le concierge, elle constituait un scandale ». 318 2210441163_318-325_Part2_LDP_Fr1.indd 318 08/07/11 11:32 Partie II – Étude de

‘avançaient« ; « marchaient« , « allaient d’un bout du boulevard à l’autre« ; « repassait« , « sortant« , « courant« , « filant« ; « se précipitant« ; « se mouvait« , « passait« . La longueur des phases cherche également  à suggérer le mouvement:une proposition principale assez brève, mais appuyée par la conjonction de coordination « et » qui appuie la continuité. Développement de la phase par compléments circonstanciels, et participes présents apposés à « flammes« . Et le défilé repassait sans fin, avec une

gérondif (en + verbe terminé par -ant) → ex : Son père lui chante une chanson en le berçant. CC de manière qui est ici un le verbe bercer au gérondif les propositions subordonnées circonstancielles → ex :Nous traversons la rue pendant que le feu est rouge. CC de temps qui est ici une proposition subordonnée circonstancielle introduite par la conjonction de subordination pendant que ► Il existe différents types de compléments circonstanciels selon la

parce qu'ils étaient racistes et extrémistes. Encadrez les verbes conjugués et dégagez les propositions. Par quel moyen les propositions sont reliés ? De quoi est composé la proposition subordonnée ? Pendant que l'armée allemande se battait, les bataillons SS déportaient des civils innocents dans les territoires conquis. Dégagez la proposition principale et la proposition subordonnée. Que remarquez-vous par rapport à l'exemple précédent ? Qu'est-ce -que vous

La concordance des temps 1. Pour exprimer la condition Lorsque if induit une proposition subordonnée conditionnelle, la concordance des temps s’applique selon les principes suivants : if + présent -> futur - If I buy that house now I will be happy forever. - Si j’achète cette maison maintenant, je serai heureux toute ma vie. - If he comes tomorrow we will play tennis. - S’il vient demain nous jouerons au tennis. if + preterite -> conditionnel présent - If he were here today

récit. Tintin demanda à l’inconnu : « Qui êtes-vous ? » Ces signes de ponctuation ne sont plus utilisés, comme si la parole ou la pensée étaient comprises dans le récit. Tintin demanda à l’inconnu qui il était. Les phrases Une proposition incise indique quel est le personnage dont les paroles sont rapportées. « Ah, si jamais je le retrouve, ce sinistre gredin de Tournesol, menaça le professeur Topolino, je lui… » Les phrases exclamatives, interrogatives, impératives qui

| | | | | | | | | |Objectifs |Etapes de |L’activité de |L’activité des élèves | | | | | |opérationnel|la

un désir : desear que, esperar que   une prière : rogar que, pedir que, suplicar que   une crainte : temer que, tener miedo de que   un conseil : aconsejar que, persuadir que   une interdiction : prohibir que * Après « si », sauf si la proposition principale est au conditionnel 2°) Règle de formation J’inverse les terminaisons des verbes en AR et ER/IR : AR-> ER/IR et ER/IR->AR Verbes réguliers | verbes à  affaiblissement | verbes à modif ortho | verbes en -acer -ecer etc |