Prélèvements Obligatoires Et Réduction Des Inégalités Sociales

2. L’environnement économique. a) La contrainte financière b) La globalisation et les systèmes de retraite 3. Les contraintes du marché du travail. 4. La réduction de la population active. 5. Le non respect de l’équité intergénérationnelle II. Les voies de réforme du système français de retraites. A. Les stratégies possibles 1. Recourir à la capitalisation

performante (ex : dans qq années, dans les files d’attente, une reconnaissance faciale permettra aux écrans existants au-dessus de vous adresser une publicité adaptée à votre profil ….) L’effet d’imitation, d’appartenance L’effet de snobisme : les inégalités toujours très fortes, permettront aux élites des pays d’utiliser cet effet dans l’avenir ; cela se remarque dans de nx pays. Augmenter le SMIC : en Allemagne par ex, un SMIC à 8,50 € brut de l’h sera mis en place, concernant 3.7 millions de personnes

fonction de production permet, en outre, d’apprécier l’influence respective des différents facteurs : travail, capital et progrès technique. - la croissance économique provoque des changements qualitatifs au niveau des structures économiques et sociales. Ainsi, au cours des 50 dernières années, la croissance économique des pays développés s’est accompagnée du développement des activités tertiaires ; il s’agit d’un changement de structure. D’autre part, l’économie française est passée d’un système

pour l’entreprise 21 B. Les inégalités face au chômage 22 1) Le chômage selon le sexe 22 2) Le chômage par tranche d’âge 24 3) Le chômage est fonction des diplômes et des catégories socioprofessionnelles 24 4) Les inégalités géographiques 26 5) Le taux de chômage en France par rapport aux autres pays européens 27 IV. Les solutions pour faire reculer le chômage 29 A. Les politiques agissant sur l’offre et la demande de travail 29 1) la réduction de l'offre de travail 29

est fort, plus les ineg sont fortes niveau de vie pour l'INSEE: revenu disponible brut / nombre d'unites de consommation revenu disponible brut: dont on dispose pour consommer ou pour epargner. revenu disponible brut = revenu primaire - prelevements obligatoires + revenu de transfert le premier adulte du menage vaut 1 unite de consommation les autres, superieurs a 14 ans vallent 0,5 unite de consommation les inferieurs a 14 ans vallent 0,3 unite de consommation en 2006, le niveau de vie des 10%

SOCIOLOGIE THEMATIQUE: CLASSES SOCIALES ET INEGALITES Examen: question de cours assez générale Conseil: faire des fiches auteurs Lecture: Serge Bosc, Stratification et classes sociales Introduction La notion de classe sociale apparaît véritablement au 19ème siècle car elle devient une vérité sociale. Avant, la société était organisée en trois ordres sous l'Ancien régime (clergé, noblesse, tiers-état), dont le mode d'entrée était conditionné par la naissance. Sous l'impulsion de deux

Chapitre I : Les éléments du système fiscal Section I : la Notion d'impôt §1 Les origines de l'impôt On ne va s'intéresser qu'aux deux théories modernes de l'impôt qui correspondent à des expressions idéologiques. L'impôt est un phénomène social intiment lié à la représentation qu'on se fait de la société et de l'État et ces représentations évoluent. Ces deux théories s'opposent : -Théorie d'inspiration libérale, dite théorie de l'impôt échange (1ère théorie chronologiquement, au

contribution en lieu et place de l’impôt. Cette expression est encre beaucoup plus facilement acceptable que de demander de payer des impôts. Il ressort également de cette définition que le prélèvement à un caractère pécuniaire et définitif. L’impôt a un caractère obligatoire et, « ce caractère obligatoire est lié à la légitimité de la puissance publique et au principe de consentement à l’impôt. Les contribuables sont tenus à l’obligation de s’acquitter de l’impôt sous peine de sanctions prévues

Alternative Management Observatory __ Fiche de lecture Repenser l’Etat, pour une sociale démocratie de l’innovation Aghion Philippe et Roulet Alexandra Le Seuil- La République des Idées 2011 Vivien Heim – Janvier 2014 Majeure Alternative Management– HEC Paris – 2013-2014 Heim Vivien – Fiche de lecture : « Repenser l’Etat pour une sociale démocratie de l’innovation » – Janvier 2014 1 Repenser l’Etat, pour une sociale démocratie de l’innovation Cet article a été écrit dans le cadre du cours « Grands

Sciences économiques et sociales Tle ES Livre du professeur Direction : DIDIER ANSELM DIDIER ANSELM Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Charles-Gabriel Pravaz, Pont-de-Beauvoisin (38) KARIN BAKHTI Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée international Europole, Grenoble (38) PASCAL BINET Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Ambroise Croizat, Moûtiers (73) MARC JAYAT Professeur de Sciences économiques et sociales Lycée Stanislas, Paris (75) GÉRARD LAUREYS