Présentation Du Lieu De Stage D Un Lieu De Vie Infirmière

j’ai réalisé un stage de quatre mois au sein d’un foyer d’accueil médicalisé. Ayant eu l’opportunité, avant mon entrée en formation, d’effectuer un stage au côté de personnes adultes en situation de handicap, j’ai souhaité renouveler cette expérience. Ainsi, cela me permettrait d’approfondir mes connaissances en ce qui concerne le public accueilli, de même que le travail des professionnels, et plus particulièrement celui des éducateurs, auprès de ces personnes. À travers ce stage, je souhaite avant

DINGA Julien Elève Aide-soignant PROJET DE STAGE Maison de Retraite Pavillon Fontenelle Chauny Du 22 novembre au 27 décembre 2010 IFAS de Prémontré Année 2010/2011 Sommaire I) Introduction II) Présentation du centre hospitalier de Soissons III) Cadre de références : a) Cadre conceptuelle b) Cadre législatif IV) Objectifs de stages V) Conclusion VI) Annexes I) Introduction : Je m’appelle Julien Dinga et je suis élève aide

.....................................................p.12. PRESENTATION DE LA STRUCTURE....................................................................................p.22.1 Statut / Situation Géographique / Dénomination.............................................................p.22.2 Missions de la structure....................................................................................................p.22.3 Présentation des locaux..................................................

Stage du 04 novembre au 30 novembre 2013 Session 2014 Académie de Nantes SOMMAIRE Introduction (page 1) Partie 1 : Présentation de la personne 2-1 Histoire et habitude de vie. (page 2) 2-2 Pathologies. (pages 3-4-5) 2-3 Capacités motrices, sensorielles, relationnelles. (page 6) Partie 2 : Présentation du soins

Océane DESNEUX Promotion 2019-2022 Travail rendu le 23 Mai 2022 Mémoire de fin d’études UE 5.6. S6 : Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles « L’adolescent et l’ostéosarcome, une nouvelle vie » Directrice de mémoire : - Catherine ESTAQUE Note aux lecteurs : « Il s’agit d’un travail personnel et il ne peut faire l’objet d’une publication en tout ou partie sans l’accord de son auteur » Remerciement : Tout d’abord, je tiens tout d’abord à remercier

Table des matières I - Contexte institutionnel 1 A - Présentation de l’association 1 Les actions 2 L’équipe pluridisciplinaire 5 B - Les partenaires 6 C - Présentation du public accueilli 7 D - Le rôle de l’Educateur Spécialisé (ES) au sein de l’association 8 Mandat AAH \ SDJ 8 Les actions collectives 9 Les Stages Horizon 10 I - Contexte institutionnel A - Présentation de l’association L’association Thémis est une association d’accès aux droits pour les enfants et les jeunes. Elle a été créer

d’établissement 3. Public accueilli et ses caractéristiques 4. Personnel du service III. Présentation de la personne accompagnée…………………………………………………………….. p.7 1. Contexte de la prise en charge 2. Contexte familial et social 3. Caractéristiques de la personne accompagnée a. Caractéristiques physiques b. Caractéristiques physiologiques c. Traitement ou soins mis en place auprès de la personne accompagnée 4. Habitudes de vie 5. Devenir de la personne (après une hospitalisation) IV. Analyse et identification

décisionnel : Observation, Orientation, Décision puis Action) ou POAR (Problème, Objectif, Action, Résultat). La démarche de soins s’appuie sur le modèle de Virginia Henderson par l’approche des besoins fondamentaux. Virginia Henderson était une infirmière américaine du 20ème siècle. Elle est à l’origine des 14 besoins fondamentaux qui restent une des bases de construction de la démarche de soins. Voilà sa définition des soins infirmiers et à travers eux, le rôle propre infirmier : « Les soins

1. Présentation de l’Hôpital Privé Beauregard et du groupe Générale de Santé 2. Les entretiens exploratoires 2. La problématique 3. La méthode de recherche 1. Le projet intervention 2. La méthode de conception d’outils dans un projet intervention 3. L’organisation du travail 4. Notre démarche 3. Les outils et méthodes du dispositif de tutorat 1. Le processus de tutorat 2. Le livret de stage 1

Je traite dans ce recueil le module 5 relation-communication où la compétance à acquérir est d’établir une communication adaptée à la personne et à son entourage. J’ai donc choisit d’évoquer ici une situation rencontré à mon troisième stage, en maison de retraite. Il n’est pas toujours facile aupres des personnes âgées de se faire entendre et comprendre et de savoir si notre façon de communiquer est bien perçu par l’autre. Une attitude, un geste, un mot, une phrase peut nous parraitre