Présentation Parcours Scolaire

vérifier obligatoirement avant l’envoi du dossier Fiche 1 – Généralités sur les BTS 1. Le diplôme 2. Modalités de passage de l’examen 3. Inscription à l’examen 4. Préparer le BTS avec le Cned Fiche 2 – Réglementation spécifique du BTS Tourisme 1. Présentation du BTS Tourisme 2. Les épreuves d’examen du BTS Tourisme 3. Le volet professionnel Fiche 3 – La formation proposée par le Cned 1. Contenu et modes de préparation proposés en BTS Tourisme 2. Durée et organisation logistique de la formation 3. Moyens

Ensemble Scolaire Saint Genès Bordeaux le 8 septembre 2014 Objet : Information sur l’Oral de l’Histoire des Arts Madame, Monsieur, La mise en place de l'histoire des arts est obligatoire au collège depuis la rentrée 2010. Au collège en particulier, l'histoire des arts représentera un quart du programme d'histoire et la moitié des programmes d'éducation musicale et d'arts plastiques. La note obtenue à l’épreuve orale d’histoire des arts, sera affectée du coefficient 2. Cet oral sera organisé entre

Présentation de la structure LE CEF : Les centres éducatifs fermés (CEF) ont été créés par la loi d'orientation et de programmation pour la justice du 9 septembre 2002. Destinés à accueillir des mineurs multiréitérants ou ayant commis des faits d'une particulière gravité, ils permettent de mettre en œuvre une action éducative très encadrée et contrôlée, axée sur un réapprentissage des savoirs fondamentaux grâce à un partenariat avec l'Éducation nationale et la mise à disposition d'enseignants

cette pratique de se préparer au mieux au concours et à l’exercice de leur métier. Matthieu POMMIERS Directeur de l’ISFEC Aquitaine ISFEC Aquitaine 54 boulevard Godard – 33 300 Bordeaux  05 56 39 81 06  accueilmaster@isfec-aquitaine.fr 3 3 Présentation générale des stages Les stages en école sont le lieu où les étudiants commenceront à acquérir les principaux gestes professionnels de l’enseignant, en relation avec le référentiel des 19 compétences du B.O. du 25 juillet 2013. Les étudiants

programmes EPS Tous les apprentissages techniques et tactiques doivent s’accompagner des règles et règlements qui favorisent le bon déroulement des APSA retenues pour l’enseignement de la discipline dans les établissements scolaires E.P.S - SECONDE ACTIVITES RETENUES 1) Courses : haies – résistance 2) Sauts : triples-saut, perche 3) Lancer : javelot 4) Sports collectifs : hand-ball – basket-ball 5) Gymnastique 6) Sport de combat: judo OBJECTIF GENERAL1:

la pratique d’une activité physique, par l’intermédiaire d’une démarche de planification et d’application par objectifs, et ce, dans le contexte d’une activité sportive, d’expression ou de plein air.  https://mareussite.cegepmontpetit.ca/cegep/mon-parcours/mon-programme/formation-generale/Compétence(S) du portrait du diplômé Non applicableCompétence(s) ministérielle(s)4EP1Objectif terminal de cours  À la fin du cours, l’étudiant sera en mesure de démontrer son amélioration

qu’un état.  Votre intention est d’amener le lecteur à en savoir davantage. F On doit pouvoir reconstituer logiquement votre itinéraire La cohérence de votre carrière, de votre parcours doit ressortir clairement. F Votre CV doit être bien présenté, vif dans ses propos Une présentation sans la moindre faute (d’orthographe, de grammaire, de syntaxe et même de ponctuation) est fondamentale. Il doit montrer votre expérience et vos résultats, votre compétence et votre dynamisme

J’ordonne les idées à l’aide d’un plan. Je fais des liens entre les parties. Je propose une conclusion qui répond à la question. Qualité de la prise de parole en continu Gestion du temps Je respecte la durée totale prévue pour la présentation. Je répartis le temps entre les parties de manière adaptée. Fluidité du discours Je parle sans trop d’hésitations. Je ne perds pas le fil de mon propos Qualités de l’interaction avec le jury Être à l’écoute J’écoute bien les questions

périscolaire « Nom donné à la structure » Partie 1 : Présentation de la structure…………………………………………………Page 2 Partie 2 : L’identification des besoins individuels des enfants dans le contexte professionnel…………………………………………………………………………….Page 7 Partie 3 : La description de deux activités contribuant au développement et à la socialisation de l’enfant………………………………………………………………Page 8 Annexes Micro-crèche « Nom donné à la structure » Partie 1 : Présentation de la structure………………………….…………………….Page 10

Sommaire Introduction : 1 I- Présentation de l'institution. 1 II- Définition des notions de partenariat et de réseau. 3 2.1- Définition de la notion de partenariat. 4 2.2- Définition de la notion de réseau. 5 III- Les différents partenaires de la Maison d'Accueil. 5 3.1- Un partenaire institutionnel: L'aide sociale à l'enfance. 5 3.2- Des partenaires conventionnés. 6 3.3- Des partenaires ponctuels ou réseau 7 3.4- Le lycée de la fondation d'Auteuil: un partenaire? 7 IV- Mon implication