Psychologie Des Relations Intergroupes

pédagogie de la rencontre de deux (ou de plusieurs) systèmes éducatifs ayant ses propres valeurs, ses propres fins et ses propres modes de fonctionnement, dans le but de créer un espace pédagogique nouveau, pluriréférentiel où, à travers une mise en relation de systèmes uniréférentiels, les acteurs apprennent à agir adéquatement en développant les facultés de la négociation, de l'interaction et de la coopération dans un esprit de parité et de réciprocité » ( in Se rencontrer pour se former, se former

Plan Roger MUCCHIELLI A. Les principes d’une pédagogie spéciale pour adultes : 1. Définition rigoureuse du but concret, 2 . Responsabilité personnelle et engagement du stagiaire à toutes les étapes de sa propre formation, 3. Remaniement de la relation maître élève, 4. Utilisation des énergies du groupe comme tel 5. Traiter les problèmes humains liés à la formation B. Les problèmes particuliers du perfectionnement du formateur C. Les caractéristiques de la communication pédagogique : 1. Rappel

gloriette pour y trouver un bar. Aidées par une liste de ces lieux trouvée sur Internet, nous avons eu une première approche du terrain qui sera plus longuement explicitée dans une partie ultérieure. C.Méthode mise en place Dans cette enquête en psychologie sociale, nous devions effectuer des entretiens, au nombre de trois puisque nous sommes trois dans le groupe. Le but n’était pas de faire des récits de vie mais plutôt de s’intéresser davantage aux représentations que les personnes avaient de la

tendance à prendre des risques en cas de pertes et à les éviter en cas de gains. Ces travaux en psychologie du choix bien connus des spécialistes étaient restés relativement confidentiels et peu diffusés auprès d’un public plus large. Ce courant, et c’est ce qu’explore cet ouvrage, n’est pas le seul qui ait des choses à nous apprendre sur la manière dont l’individu décide : la psychanalyse, la psychologie sociale, la sociologie des organisations, ont également leur mot à dire ! Mais il ne s’agit pas

i. La socialisation professionnelle …………………………………………52 a. b. Socialisation et formes identitaires …………………………………54 c. ii. Du métier à la socialisation professionnelle ………………………..52 Homogénéisation intragroupe et différenciation intergroupe ………56 Les représentations sociales ……………………………………………60 a. Fonction et construction des représentations sociales …………..…60 ii b. c. Structure des représentations sociales ………………………………63 d. IV Evolution du concept ……………………………………………

SOMMAIRE Introduction : Revue critique de littérature Les conflits structurels sont à distinguer des conflits de personnes : ils naissent des relations entre des structures et au sein des organisations. I/. Les lieux de conflits : a. L'entreprise : divers types de conflits structurels Evaluation / Contrôle Entre services (ou pôles) complémentaires aux logiques différentes Entre services complémentaires disposés en concurrence Entre politiques diverses Dans la Gestion du personnel

des organisations Gestion des ressources humaines Séance 1 Trois types de comportement humain au travail : personnalité appartenance au groupe social pratique de gestion (mode d'organisation au travail) Interdisciplinarité : psychologie, sociologie, histoire, tous pour expliquer le comportement des organisations Méthodes scientifiques : trouver les cause en vue d'utiliser la bonne façon d'interagir humainement dans les cadres de gestion. Grève du Zèle: provoque le dysfonctionnement

et parfois même aux idéologies, surtout quand on tente d’employer cette notion dans une démarche critique des médias et plus généralement des discours sociaux dominants dans nos sociétés occidentales. Un bref rappel des recherches actuelles en psychologie sociale permettra de poser quelques questions de fond : _quels rapports y a t-il entre des stéréotypes supposés dotés d’un contenu social cognitif très partagé (représentation collective) et affectif (liée à une orientation attitudinale)

diverses recherches. Ce terrain d’étude paraît en outre pratiquement vierge en sociologie. Auteurs d’un rapport très fourni sur les effets de l’éducation, Baudelot et Leclercq (2005) notent que la question des effets de l’éducation sur les relations intergroupes et sur les inégalités perçues est un domaine à approfondir : « Si la thèse de la reproduction (Bourdieu et Passeron, 1970) a déjà mis en évidence la contribution de l’éducation à rendre compte de la perpétuation des inégalités sociales, depuis

presses | 3 | Internet | 5 | Embauche après intérimEmbauche après stage | 22 | Affichage direct | - | Relations personnelles | 27 | Syndicats professionnels | 1 | Candidatures spontanées | 29 | Divers | 3 | -2ème enquête : moyens utilisés par les demandeurs d’emploi (du Figaro) : elle ne s’adresse qu’aux demandeurs d’emploi, ce qui se passe en fonction des statuts… *relations personnelles : 51% ont répondu oui. Que 45% des 20-34 ans et près de 60% des près de 50ans. A 50 ans, on