Psychologie différentielle

Boumediene Faculté des Mathématiques Pures et Appliquées Département de Probabilités et de Statistiques Mémoire en vue de l’obtention du grade de Magister en Mathématiques Option : Probabilités & Statistiques Thème : Etude d’un Modèle d’Equations Différentielles Stochastiques Couplées - Application Actuarielle Présenté par : Mr Abdelkader AMERAOUI Soutenu publiquement le 06/07/2008, devant le jury : Pr. Ameziane AÏDER Pr. Kamel BOUKHETALA Pr. Rachid OUAFI Pr. Khaled KHALDI Pr. Tayeb LARDJANE

étant une constante alors i = C. [pic] E = RC. [pic]+ uC(t) équation différentielle de la charge du condensateur 3.a) uC(t) = A (1 – e–t/() = A – A.e–t/( soit [pic]=[pic].e–t/( insérons ces expressions dans l'équation différentielle: E = RC. [pic].e–t/( + A – A.e–t/( E – RC. [pic].e–t/( = A – A.e–t/( Pour que cette égalité soit vérifiée, il faut: A = E et RC. [pic] = A soit [pic]= 1 donc ( = RC 3.b) L'équation différentielle établie est : E = RC. [pic]+ uC(t). En régime permanent, uC(t) est

 d'équations   différentielles                   Logiciel  de  calcul  utilisé:  Scilab  5.1       I  Utilisation  de  la  méthode  d'Euler.               C'est   une   méthode   numérique   nommée   ainsi   en   référence   au   mathématicien  Leonhard  Euler  qui  sert  à  résoudre  des  équations  différentielles   du  premier

a. D1 : 2y – 5 = 0 donc a = 0 et b = 2, un vecteur directeur de D1 est donc u(-2 ; 0). b. D2 : = 0 donc a = et b = , un vecteur directeur de D2 est donc u mais ce n’est pas un vecteur à coordonnées entières. Pour que l’abscisse soit entière, il faut la multiplier par un nombre multiple de 5 et pour que l’ordonnées soit entière il faut la multiplier par un multiple de 2 donc pour que u' soit une vecteur colinéaire à u et à coordonnées entières, on peut multiplier les coordonnées de u par 10

XERCICE 1 On considère la fonction : f : x → 2 arctan 1−x + arcsin(2x − 1) x Démontrer que f est constante sur son domaine de définition, et déterminer sa valeur. E XERCICE 2 On considère l’équation différentielle (non linéaire) suivante : x y − 2|y| = x 1. On introduit les deux équations différentielles suivantes : x y − 2y = x x y + 2y = x (a) ⊂ R∗ + (E + ) (E − ) (E ) i. Soit I un intervalle. Résoudre (E + ) sur I . (on pourra chercher une solution particulière sous la forme d’une fonction polynomiale

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 CHAPITRE 9 • ÉQUATIONS DIFFÉRENTIELLES ET ÉQUATIONS AUX DÉRIVÉES PARTIELLES. . . . 221 Rappels de cours. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 9.1 Les équations différentielles linéaires 9.2 Équations aux dérivées partielles Énoncés des problèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.........................81 6) ÉQUATIONS DIFFÉRENTIELLES.........................................................................................83 1.Comment montrer qu'une fonction donnée f est solution d'une équation différentielle ? ................................................................................................................83 2.Comment déterminer un ou des réels pour qu'une fonction soit solution d'une équation différentielle ?.........................................

Modélisation analytique de la désaimantation des MSAP ……………………………………………………...52 3.1. Modèle analytique …………………………………………………………………………………………52 3.1.1. Système des équations pour un aimant segmenté ………………………………...……...……………53 3.1.2. Solution des équations différentielles ………………………………………………..……………….55 3.2. Validation du modèle: Cas d’une machine saine …………………………………………………………...59 3.3. Validation du modèle : Cas d’une machine désaimantée …………………………………………………...62 4. Les inconvénients du modèle analytique ………………………………………………

08/12/2011 IPSAAERO2 B SIMULATION D’UN SYSTEME DE SECOND ORDRE GP21 : Projet Math. Appliquée | JACQUINOT_K I. Modélisation a) Après calcule on trouve que La valeur finale est K. b) Ecrire le modèle sous forme de deux équations différentielles de premier ordre : Système 1er ordre : Pour ce Système dynamique : la variable change dans le temps Soit Création du fichier qui va représenter une équation, fich.m : Fonction ; Système 2nd ordre : Création d’un second fichier, mod

son état à l’instant antérieur et des actions qui s’exercent sur lui. L’expression mathématique de ce déterminisme, dans le cadre du programme de terminale S, c’est l’ensemble constitué par une équation d’évolution, c’est-à-dire une équation différentielle, et des conditions initiales. Ces notions sont nouvelles pour les élèves, de même que la notion d’état. En réalité, comme on va le voir, c’est le cadre théorique dans lequel on travaille qui détermine ce qu’est un état. Cette mise en place