Psychologie Du Jugement Moral Textes Fondamentaux Et Concepts

l'éducation ce qu'il y a de meilleur en nous - réception des choses, expériences des anciens Í l'éducation est une chance et un risque. ...universelle... L'éducation est une pratique universelle, liée à toute société. L'éducation est d'ordre pratique, moral, social, religieux, intellectuel; ses modalités d'application fluctuent avec le temps et le lieu et la société concernée, mais la pratique même reste toujours présente. Une société se doit d'être éducatrice de ses membres, même si elle ne le veut pas

selon lui, le beau n'est pas lié à l'art, bien au contraire, le beau absolu ne peut se rencontrer que dans les figures géométriques, dans les couleurs pures, les sons purs : la beauté est abstraction. Elle est aussi bien une question qui touche à la morale et à la politique. Dans La République, Platon condamne d'un point de vue ontologique, les qualités mimétiques et le simulâcre des arts plastiques. Le monde des idées (eidos) ne peut être imité. Aristote (358 -322 avant Jésus-Christ) fait “redescendre”

rhétorique, toutes ces applications artificielles et figurées qu’on fait des mots, suivant les règles que l’éloquence a inventées, ne servent à autre chose qu’à insinuer de fausses idées dans l’esprit, qu’à émouvoir les passions et à séduire par là le jugement ; de sorte que ce sont en effet de parfaites supercheries. Et par conséquent l’art oratoire a beau faire recevoir et même admirer tous ces différents traits, il est hors de doute qu’il faut les éviter absolument dans tous les discours qui sont destinés

d’imaginer que la famille ne soit pas, dans une certaine mesure, la source de la délinquance. Or le développement harmonieux de l’être humain dépend, dans un grand nombre de cas, du cadre familial de son environnement qui doit lui apporter l’aide fondamentale nécessaire à son évolution. Par ailleurs, toute société contient d’une part des éléments de cohésion, et d’autre part des forces de déviances. Ainsi, tout individu vit dans un contexte sociétal, par essence générateur de délinquance. Certaines

particulier la démarche par laquelle elle cherche à constituer l’objet d’une science du droit »2. 1 Hermann COHEN, « Logique de la connaissance pure », in Néokantismes et théorie de la connaissance (sous la direction de Marc DE LAUNAY), Bibliothèque des textes philosophiques, Librairie J. Vrin, Paris, 2000, p. 52. 2 Michel TROPER, « La pyramide est toujours debout ! Réponse à Paul Amselek », RDP, 1978, p. 1536. La théorie kelsénienne constitue une théorie pure de l’objet droit considéré de façon autonome

conscience. La perception. L’inconscient. Autrui. La culture. Le langage. La technique. La religion. La raison et le réel. Théorie et expérience. La démonstration. La matière et l’esprit. La politique. La société. La justice et le droit. La morale. La liberté. La morale. Le bonheur. Repères : absolu/relatif ; en acte/en puissance ; contingent/nécessaire/possible ; croire/savoir ; en fait/en droit ; légal/ légitime ; objectif/subjectif ; obligation/contrainte ; origine/fondement ; universel/général/particulier/singulier

de l'art à celle de la vérité. Car l'oeuvre d'art recèle un pouvoir, elle peut influencer et tromper en donnant à prendre une apparence pour la réalité. C'est déjà ici une critique de l'image et une inquiétude quant à sa puissance d'influencer le jugement de celui qui en subit l'attrait. Cette question de la vérité de l'oeuvre et donc de la place de l'artiste dans la société, Platon la pose relativement à deux arts que sont d'une part la tragédie et d'autre part la peinture. Quel statut donner à ces

PIAGET SOMMAIRE ______________________________________________ AVANT-PROPOS Par Madelon Saada-Robert et Jean Brun Page 4 LES TRNSFORMATION DES SAVOIRS SCOLAIRES LES TRANSFORMATIONS DES SAVOIRS Apports et prolongements de la psychologie génétique Par Madelon Saada-Robert et Jean Brun Page 7 LE RATIONALISME SITUE Les fondements biologiques et culturels de l'apprentissage Par Lauren B. Resnick Page 21 TETE BIEN FAITE OU TETE BIEN PLEINE ? recadrage constructiviste

formation 1.3 Troubles et chute de Charles Ier 1.4 La Restauration 2 La controverse avec Descartes 3 De Corpore 4 Le Léviathan 4.1 Psychologie morale 4.2 L'état de nature 4.3 L'état civil et le pouvoir souverain 4.4 Lois de nature et lois civiles 4.5 Causes de dissolution de l'état 4.6 La religion 4.7 Postérité politique 5 Œuvres 5.1 Œuvres complètes 5.2 Textes et traductions 6 Voir aussi 6.1 Bibliographie 6.2 Articles connexes 6.3 Liens externes 7 Notes et références Biographie[modifier

d''adaptation à ce que sera leur existence. Le 21ième siècle avec la mondialisation et la complexification des sociétés apporte justement aux jeunes des défis qui doivent être relevés sur plusieurs plans: * cognitif (être capable de formuler des jugements fondés au lieu d’émettre de simples opinions) * social (être capable de s’engager dans une communauté pour résoudre des problèmes communs) * affectif (avoir suffisamment confiance en soi pour accepter les critiques d’autrui et ainsi s’améliorer)