Psychologie Sociale Drogue

“L’habit ne fait pas le moine” - Etes-vous d’accord avec ce proverbe ? Ce proverbe signifie qu’il ne faut pas se fier aux apparences, qu’il faut faire une distinction entre ce qui est montré et la personnalité profonde d’un individu. En observant la société qui nous entoure, on constate qu’à l’heure actuelle, une multitude de gens aux allures très diverses se cotoient et on aurait vite tendance à les juger sur leur aspect extérieur. Tout d’abord, il faut essayer de comprendre pourquoi nous

TD 2 psychologie social expérience « crédit cours » vendredi 17/02 MSHS 13.02 Théorie des rôles et expériences d’immersion en contexte carcéral. Contexte historique: entre 1933 et 1945 le nazisme fait plus de 6millions de morts en Europe. Comment de telles atrocités ont pu se produire ? Comment autant de personnes ont pu être massacrées du fait de leur appartenance à certains groupes? Nombreuses recherches en psychologie sociale depuis les années 40’s Des monstres ou des gens

soumettre ? Dans son article «Torturez, vous êtes filmés ! » il explore la soumission à l’autorité, où comment une personne ordinaire peut elle accepter de torturer un inconnu pour les besoins d’un jeu télévisé ? La rencontre avec le professeur de psychologie sociale, Jean-Léon Beauvois, conseiller scientifique du documentaire «Jusqu’où va la télévision» propos recueilli par Emmanuel Lemieux, nous explique que «nous sommes beaucoup plus facilement soumis aujourd'hui». Dans son interview, ce professeur, nous

Le rôle des principes de consonance cognitive dans les changements et la stabilité sociale. Les dynamiques de changement et de stabilité sociales peuvent être étudiées de diverses manières. Les théories de la consistance cognitive initiées par Heider en 1946 apportent un éclairage sur les prédispositions motivationnelles et cognitives individuelles au changement et à la stabilité. Sur la base de ce principe, Leon Festinger élabore la théorie de la dissonance cognitive afin de comprendre les changements

la forme d’une série d’équilibres ponctués (substitution d’une -ou plus- routine par une autre6). Les routines présentent trois caractéristiques principales. Premièrement, elles impliquent des acteurs multiples et sont à ce titre des phénomènes sociaux complexes. Deuxièmement, elles prennent forme dans la répétition et sont le résultat d’un processus émergeant d’apprentissage expérimental plus que prise de décision explicite. Troisièmement, les routines incorporent du savoir tacite, inarticulé

LISTE BIBLIOGRAPHIQUE, FILIERE PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL Université Victor Segalen-Bordeaux2, ANNEE 2008/2009 REVUES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. Academy of Management Journal @ctivités (revue électronique, publiée avec le soutien de la Société d’ergonomie de langue française : SELF) Annual Review of Psychology Bulletin de Psychologie (à signaler un numéro « psychologie du travail et des organisations

Universitaire des Soins Infirmiers Enseignement 1.1. Psychologie Cours n°1 S11PSYCHOLOGIE01MB Psychologie Cours # 3 L’enfant, Croissance et socialisation Maxime BELLEGO Psychologue clinicien Thèse de Doctorat psychologie sociale de la santé et du travail & psychologie clinique et psychopathologie Enseignant des Universités de Paris maxime.bellego@orange-ftgroup.com Département Universitaire des Soins Infirmiers Enseignement 1.1. Psychologie Cours n°1 S11PSYCHOLOGIE01MB Sommaire Introduction

la mise en place d’une relation d’empathie (Einfühlung) entre le chercheur et l’objet de la recherche. L’empathie trouve son origine dans le grec pathos (ce que l’on éprouve). Ce concept a été depuis très utilisé par la psychologie sociale. En psychologie sociale, c’est la faculté de l’individu à s’identifier à quelqu’un, à ressentir ce qu’il ressent. Pour Weber, il s’agit de souligner, à partir de la proximité entre le sujet et l’objet d’étude, les particularités des sciences humaines vis-à-vis

rapporté ou rapportable. C’est un peu comme si les personnes, se fondant dans la non- personne, n’avaient plus besoin d’être dans et par le langage, en tant que sujets. La perspective est alors centrée sur les signes non- verbaux, le comportement social faisant l’objet d’une narration proprement behavioriste, si l’on peut risquer un tel terme avant la lettre : « Car amors ne se peut celer : Sovent cline l’un vers son per Sovent vienent a parlement Et a celé et voyant gent » Il serait peut-être

Mesure de la créativité 30 enfants âgés de 8 ans. Dessins réalisés à partir d’un motif donné. Consigne : faire un dessin intéressant et plein d’imagination, lui donner un titre. Evaluer les dessins de 1 (faiblement créatif) à 7 (fortement créatif). 1ère évaluation : voir la grille d’évaluation du polycopié. L’évaluation est portée en bleu. Histogramme de la distribution |Effectifs | | | | | | | | |