Psychologie Sociale Et Interaction

faire partager des recherches = rêve du scientifique. * Ces procédés opératoires sous tendant des techniques spécifiques ont des objets ⇒ atteindre la réalité sociale en se posant des questions et en apportant des réponses à ces questions. Série « Modern Family » -> VOSTFR (modernité de la famille américaine : niveau social et économique, quel est ce type de famille… faire une analyse : comment est la famille moderne en 2011 aux USA, comment vit cette famille ? Différence entre qualitatif

Denise Jodelet Jean Viet Philippe Besnard (1970) La psychologie sociale Préface de Serge Moscovici Un document produit en version numérique par Mme Marcelle Bergeron, bénévole Professeure à la retraite de l’École Dominique-Racine de Chicoutimi, Québec et collaboratrice bénévole Courriel : mabergeron@videotron.ca Dans le cadre de la collection : "Les classiques des sciences sociales" dirigée et fondée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Site web: http://classiques

IFSI - Psychologie SocialePsychologie Sociale IFSI Marielle LebosséAvant-propos Psychologie sociale : un champ de la psychologie Croyances / stéréotypes sur la psychologie / psychologue https://www.youtube.com/watch?v=uj_hQtZk4f8https://www.youtube.com/watch?v=uj_hQtZk4f8Introduction I. La notion d’attitude II. L’approche du Soi III. Les groupes sociaux IV. Une réalité sociale ?IntroductionIntroduction Définitions ● La psychologie est l’étude scientifique des comportements (ce que nous faisons)

crise qui sous-tend cette discontinuité, Henri Wallon se montrait fidèle aux thèses hégeliennes de la dialectique. Il se distingue en cela de Jean Piaget, qui valorise plutôt, dans sa propre description des stades du développement infantile, les interactions au détriment des ruptures. Henri Wallon eut également une réelle influence sur la psychanalyse en France et à l'étranger. Sa conception des stades fait apparaitre l'idée que la régression y est possible, contrairement au modèle de Piaget.

et n’a de sens que si l’on la déplace dans ces contextes. A. Des approches multiples : L’étude de la communication à pris depuis plusieurs années une importance grandissante sous l’impulsion de chercheurs issus de disciplines diverses : psychologie, sociologie, linguistique, mathématiques, chimie, physique, psychanalyse… En effet l’acte de communiquer fait intervenir des processus aussi bien conscients qu’inconscients, des données génétiques, des représentations culturelles. Nous allons

Psychologie Sociale de la Communication Considérations générales Examen: QCM (choix pratique pour éviter les longues corrections). Matière: Il n'y a pas de syllabus --> notes de cours + transparents disponibles via l’université virtuelle. On peut utiliser le forum pour poser des questions. Site du cours: http://www.psycho-psysoc.site.ulb.ac.be Textes: Des textes à lire de différents auteurs sont disponibles à la coopérative. Ils permettent d'approfondir la matière mais il n'y aura pas de question

contrainte par les pressions externe, sociale, qui vont nous guider. Dans cet itinéraire, il peut apparaître des troubles. Ces troubles peuvent être interprétés soit dans leur composante affective (psychanalyse), soit dans leur composante cognitive ( TCC technique cognitivo comportemental ), ou alors systémique (les thérapies familiales). La psychologie cognitive : C’est l’ensemble des activités mentales et les processus qui se rapportent à la connaissance. La psychologie cognitive décrit des fonctions

psychopédagogie sont : Célestin Freinet, Ovide Decroly, Jules Ferry, Maria Montessori. Rappel historique : Développement de la discipline : -La naissance de la discipline est relativement récente, beaucoup de grands pédagogues séparent le terme psychologie de la pédagogie vers 1972 -La naissance de la psychopédagogie est difficilement datable, le Robert la citer en 20° siècle beaucoup de pédagogues faisaient référence d’une manière implicite. Rousseau met l’accent sur l’importance

l'impact de la dimension sociale sur les représentations (façons de penser) et comportements (façons d'agir) humains. Ses objets de recherche sont très variés puisque les sociologues s'intéressent à la fois au travail, à la famille, aux médias, aux relations, aux réseaux sociaux, aux rapports de genre (hommes/femmes), aux statuts et fonctions, aux religions, ou encore aux formes de cultures et d'ethnicités... Les diverses théories sociologiques rendent compte des phénomènes sociaux humains sous plusieurs

aux élèves de construire et intégrer les nouveaux savoirs. Le socio-constructivisme La construction d'un savoir bien que personnelle s'effectue dans un cadre social. Les informations sont en lien avec le milieu social, le contexte et proviennent à la fois de ce que l'on pense et de ce que les autres apportent comme interactions. * Interdépendance de l'apprentissage et de son contexte L'acquistion de connaissance dépend du contexte pédagogique, c'est à dire de la situation d'enseignement