Pulsions

souvent ont mal accès à la sublimation.  La pudeur et le dégout : refoulement pulsionnelle. C’est le moment où se mettent en place les barrières psychiques, pour empêcher le retour des pulsions sexuelles maintenant refoulés. Ces barrières sont : le dégout et la pudeur, le sens esthétique pour se défendre de ces pulsions partielles (maintenant interdites), perverses qui fonctionne de façon indépendante. Rappel de la mise en place du refoulement : la représentation et l’affect (charge pulsionnelle) sont

analysés en cours, et plus particulièrement dans la leçon deux, c’est que le refoulement est avant tout un moyen de défense au niveau psychique contre les pulsions et/ou désirs de la personne elle-même. Ces pulsions et désirs ressentis seraient tellement en opposition avec d’autres désirs qu’un conflit intérieur se met en place. De ce fait ces pulsions et désirs inconciliables sont chassés dans l’inconscient. En m’inspirant de la leçon quatre, je voudrais reprendre l’exemple où l’on dit que l’enfant

n’aboutissent pas nécessairement à une liaison homosexuelle à long terme. Il existe plusieurs personnes qui n’ont jamais agi selon leurs attirances homosexuelles. Cependant, comme l’appétit, plus on « nourrit » la pulsion (par le biais de la pornographie, le fantasme et la masturbation), plus la pulsion prend de l’ampleur. Ceci fera augmenter les risques de liaisons homosexuelles. Lorsque cela se produit, un grand nombre d’hommes homosexuels manifesteront une augmentation sans cesse croissante de rencontres

fin de la période œdipienne. Désormais, l’équilibre est incertain, quand le jeune apprend par ses parents, les règles de vie et les interdits, qui lui permettront de gérer la réalité extérieure au sein familial. Le combat, entre le Ça qui régit les pulsions et le Surmoi fait d’apprentissages et de structures, le jeune, et plus tard l’adulte, va devoir faire constamment des choix qui détermineront sa faculté d’adaptation à la société et au développement de son propre équilibre et de son bien être. Lorsque

l’envahit » III. Leçons de vie A. Les forces vitales : Eros et Thanatos Célèbre distinguo Freudien entre pulsion de vie et de mort, fort présent dans Une Vie. 1) Eros Maupassant s’inspire des concepts de Schopenhauer, la nature serait agie par « un vouloir vivre universel ». qui fait que l’homme est toujours l’animal « qui reproduit sa rac ». La pulsion sexuelle est donc le moteur de la société, même si elle se déguise sous formes de bons sentiments en l’amour. L’infidélité

RENE MAGRITTE, UN DESTIN PARTICULIER DE LA PULSION SCOPIQUE PETIT ESSAI DE PSYCHANALYSE APPLIQUEE Jacques ROISIN Je suis venu ici sur l'invitation de Jean Kinable, pour vous parler de mon travail concernant le peintre René Magritte. Je peux dire qu'il a été une passion de ma vie : j'ai consacré à ce travail plusieurs années de mon temps libre. Il s'agissait — je l'ai souligné avec insistance auprès de Jean Kinable — d'une véritable enquête biographique, à la recherche de ce que fut la vie

d’autorité. Si l’enfant réfléchit, il peut contrôler son corps, ses réactions, il est donc conscient de sa responsabilité. Il va ainsi modifier le but de ses pulsions : 1. Valeur de la vie humaine 2. Valeur de l’existence de l’Autre 3. Le sens de la Loi, qui protège. L’interdit + le domptage de la pulsion permettent un détournement des pulsions malsaines (dissection des animaux…). Il ne faut pas négligr l'importance de la découverte partagée. L’autorité permet donc de s’affranchir du pulsionnel. .

personnalité polyvalente : (6 ans et +) L’enfant noue des relations avec son entourage social, et il est aussi capable de participer à des jeux de rôle.  Les théories psychanalytiques Sigmund Freud (1856-1939) Le stade oral : (0-1 an) La pulsion sexuelle s’étaye sur l’alimentation, puis elle s’en détache rapidement car l’enfant recherche la succion pour elle-même. Il y a fusion entre la mère et l’enfant, et celui-ci vit selon le principe de plaisir. Les frustrations vont permettre la

faire-valoir de droit. L'enfant revendique, il réagit à une faillite de l'environnement. Le transfert concernant les sujets à tendance anti-sociale se traduit par l'agressivité. L'enfant agresse l'environnement qui est en cause. L'enfant transfert une pulsion agressive sur l'environnement, il le met à l'épreuve. Le contre-transfert peut être une agression en retour, mais le rôle de l'éducateur consisterait à accepter l'agressivité sans représailles. La posture à tenir est qu'il faut rester fiable. L'éducateur

élaboration de la méthode psychanalytique et étude des phénomènes inconscients. Troisième période (1916-1917) : recherches sur la personnalité humaine et application de ses théories à la société et à la religion. 1920 : virage avec sa théorie de la pulsion de mort issue d’observations de la force de répétition des événements traumatiques chez l’être humain. 1.2. Les dissidences du mouvement psychanalytique Désaccords chez certains psychanalystes : C.G. Jung (il développera le concept d’inconscient