Qualification professionnelle

Chapitre 3 La formation professionnelle et l’adaptation à l’emploi Droit Introduction : Le droit accompagne l’individu face aux changements liés à l’activité professionnelle et favorise l’adaptation de ce dernier. Le système légal tend à inciter les salariés et les employeurs à anticiper les changements de leur environnement professionnel et à développer l’employabilité. Dans ce contexte, la formation professionnelle apparaît, pour les différentes parties prenantes, à la fois comme un droit

BAC PRO ELEEC Baccalauréat Professionnel Electrotechnique Energie et Equipements Communicants DOSSIER GESTION : Quelle est la démarche à suivre pour trouver du travail dans le secteur de l’électrotechnique ? Travaillant chez : SARL LEMEUR Lycée des Eucalyptus, GRETA DE NICE Session 2012/2013 SOMMAIRE Introduction Page 2 Fiche métier : Electricien en bâtiment Page 3 Nature du travail Page 3 Compétence requises Page 3 Lieu d’exercice

correction TP: 1: Le principe de la formation professionnelle est d’ améliorer les qualifications des salariés et d’adapter les qualifications des chômeurs à celles de l’emploi. Dans les faits ,comme pour les inégalités scolaires ( qui favorisent la reproduction sociale - expliquer le mécanisme-) , la formation professionnelle est également source d’inégalités puisqu’elle profite avant tout aux plus diplômés , les cadres. 2: “démocratisation” signifierait “ accès égal pour tous au

Nom et prénom Bac professionnel ………….. Session 2…… RAPPORT DE STAGE (RAPPORT D’ACTIVITE Pour les apprentis) Logo ou photo de l’entreprise Lycée des métiers JB de La Salle 6/8 place de la résistance 93200 Saint Denis Identification du stagiaire et de la PFMP Ou Identification de l’apprenti, de son maître d’apprentissage et du poste occupé Sommaire Remerciements Pensez à remercier : • L’entreprise • Le tuteur ou le maître d’apprentissage

Les comités d’entreprises, Jean-Pierre Duprilot et Paul Fieschi-vivet, 2001 Chapitre II: Introduction : Le comité intervient dans plusieurs domaines et de façon différente - en matière professionnelle et économique, le CE est essentiellement un organisme consultatif qui en outre dispose d’un droit à être informé sur la marche générale de l’entreprise comme sur certains problèmes particuliers. - D’emblée, une observation générale s’impose et mérite d’accompagner tous les développements

€ Effectif 2008 : 15 Effectif 2009 : 17 Effectif 2010 : 23 • LES QUALIFICATIONS DE L’ENTREPRISE : Diplômes des Associés et/ou des salariés Licence Professionnelle (Bac + 3) « Responsable de Projets » Option Génie Climatique Brevet de Technicien Supérieur « Option Froid et Climatisation » Bac Professionnel Génie Electrique CAP / BEP Electricité CAP / BEP Plomberie Qualifications professionnelles obtenues à ce jour Qualifelec option ELECTROTECHNIQUE Qualifelec option ELECTROTHERMIE

LA FORMATION PROFESSIONNELLE PLAN DE PRESENTATION • HISTORIQUE • MISSION ET ORGANISATION • TYPES D INTERVENTIONS • RESULTATS HISTORIQUE 12/03/1959 : institution de la taxe d apprentissage :0.5% de la masse salariale des entreprises au financement de l apprentissage . -Aucune destination et utilisation clairement définies 23/10/1966 : Création de l office national formation professionnelle(ONFP) pour hérisser

Introduction Le développement du savoir tout comme le développement de l’actif de l’entreprise requiert un engagement envers le développement du capital intellectuel . Bon nombre d’entreprises investissent beaucoup dans la formation professionnelle. malheureusement d’autres employé accordent peu d’importance au développement des compétences de leur main-d’œuvre . Et malheureusement encore, parmi les entreprises qui font de la formation plusieurs s’y prennent mal, une mauvaise analyse des besoins

DOSSIER P.S.E CONSIGNES de mise en œuvre Le dossier présente la place de la prévention dans l’entreprise et l’analyse d’une situation professionnelle à partir de données recueillies en entreprise. |Pourquoi ? Ses objectifs |S’impliquer dans un projet d’action de prévention des risques professionnels en mettant en œuvre une démarche d’analyse des | | |risques.

mon vécu personnel, puisque mes parents sont analphabètes et de mon parcours professionnel, je suis formatrice de la formation professionnelle d'adultes depuis 1992. J'ai travaillé auprès des publics en difficultés , des jeunes 16 – 25 ans et des adultes de plus de 26 ans. Généralement ils étaient inscrit à la Mission Locale ou au Pôle Emploi et rencontraient des problèmes liés à leur insertion dans le milieu professionnel. La lecture et l'écriture qu'ils ne maitrisaient pas, étaient un frein