Quand Je Reconsidere Ou Que J Observe

peuvent rester relativement implicites, sans passer par un niveau d'explicitation qui les formalise. L'abstraction simple par rapport à l'abstraction réfléchissante. On peut dire en peu de mots que l'abstraction réfléchissante permet au sujet de reconsidérer (en réflexion) dans un ensemble cohérent, qui définit un niveau structural supérieur, des savoirs qui ont évolué de manière relativement isolée et qui sont tirés d'un niveau plus élémentaire. Par distinction, l'abstraction simple est celle qui

de sa courte carrière, sur le fait de savoir « d’où je parle ». Une question qui invite à expliciter le degré d’implication du chercheur vis-à-vis de l’objet – et des sujets – de la recherche, autant que sa légitimité à rendre compte de ce qu’il observe. Une préoccupation fondamentale pour des chercheurs qui ne se positionnent pas en surplomb de leurs terrains, renonçant ainsi aux prétentions – illusoires – d’une objectivité froide et détachée. Au-delà de la posture de recherche, modelée par des

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sa singularité (pour homogénéiser les rapports sociaux et les fluidifier peut-être), alors que nous (Occidentaux) travaillons à la constitution d‘une identité singulière affichée. Cette découverte est à relier à un sentiment que l’on peut avoir quand on se rend au Japon, sentiment qui pour moi est comme une sensation de quotidien. Tout semble en effet là-bas avoir pour but de perfectionner la vie quotidienne. Il n’y a pas longtemps, je lisais un article qui parlait du dernier film de Barbet

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production de x ne va pas changer. Quand y maximise son profit, il ne considère que Qy et ne pense pas Qx va bouger. Si x réagit, il y aura un impact sur le prix donc sur le profit de x et de y. On fait donc l’hypothèse de variation conjecturale. On suppose que le comportement de x va rester inchangé. On peut penser que lorsque y va produire 500, x va refaire sa maximisation du profit et verra que sa production n’est plus à son optimum. Quelle va être l’attitude de x quand y va produire 500 ? Le producteur

le plan juridique Page 36 A quel CFE vous adresser ? Page 37 Quand doit-on s’adresser au CFE ? Page 38 Quel est le coût des formalités juridiques de création ? Page 39 Sur le plan financier Page 40 Sur le plan commercial Page 41 Quatrième phase : Le démarrage de l'activité Page 43 Installer l’entreprise………………………………………………….. Page 43 Contrôler la montée en régime de l'entreprise Page 44 Les principes de gestion à observer Page 44 Le tableau de bord Page 45 Les impératifs Page 45

rappelle l’auteur, il semble essentiel que les professeurs aient des clés didactiques, pédagogiques et théoriques pour actualiser au mieux leur enseignement, d’autant plus que par sa spécificité « notre champ disciplinaire amènerait à reconsidérer les observations ou les acquis du contexte général. »1. Les recherches menées dans ce mémoire semblent être pertinentes et justifiées du fait qu’elles portent sur une des principales particularités de la discipline : la salle de classe