Question Corpus Personnages Féminins

Jean Vilar, La Courneuve Claudine Poulet Professeure agrégée de Lettres classiques Lycée Jean Bodin, Les Ponts-de-Cé Sommaire Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours 1 2 3 4 5 6 7 Le narrateur et le personnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 L’identité du personnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 La

pour fonction d’édifier moral les spectateurs.).ont pour thème principal Le mystère de l’Eucharistie (rituel auquel on se livre à la fin de la messe, et on rejoue la scène du christ) Les pièces sont données à l’occasion d’une fête religieuse : Le Corpus Christi (fait revivre le souvenir de cette scène) Et les représentations sont données sur des chars mobiles à plates formes. La Comedia nueva, genre qui allie éléments emprunté a différents genres ou domaines. Allient les éléments de la tradition

littérature féminine. D'abord perçues et représentées par les hommes uniquement, les femmes deviennent leur propre porte-parole. Aussi, ce n'est que très récemment (années 1980) que le rapport des femmes à la littérature a connu une transformation irréversible. Leur accès récent au savoir leur permet enfin d'user du discours, du verbe, de l'écriture qui devient pour nombre d'entre elles un instrument d'affranchissement. Alors qu'en 1968 A. Khatibi parlait de la « préhistoire de la littérature féminine »,

le role de la parole au theatre   A- La parole permet d'encrer une situation     -presenter les personnages,histoire     -importante dans la scene d'exposition, le prodigue dans Antigone D'anouilh presente le mythe,personnages   B- La parole permet de critiquer,user de la satire     -presentation de situation concrete,critique     - Le mariage de Figaro de beaumarchais critique la societe     - Don juan de moliere satire lhypocrisie   C-La parole, un lien avec le spectateur     -  

PERSPECTIVES Longtemps laissée aux sciences humaines, la question du rapport entre l’identité et la diversité est explorée désormais par les écrivains contemporains dans une approche renouvelée de l’écriture. L’objet d’étude met en tension deux notions, l’identité et la diversité, qu’il invite à interroger à partir de la lecture d’œuvres du XXe siècle. Il ne s’agit ni de décliner un thème, ni de donner des réponses toutes faites à des questions de cours, mais de permettre aux élèves, à partir de l’étude

Cid » (Paris, PUF, coll. « Études littéraires », 1989) sont également très éclairantes. Pour éviter de proposer aux élèves un exposé purement magistral, voici quelques propositions de mise en activité pour cette introduction contextuelle. Étude d’un corpus de textes – Molière, Dom Juan (livre de l'élève, p. 176). – La Rochefoucauld, Maximes, maxime 215 (livre de l'élève, p. 177). – Paul Bénichou, Morales du grand siècle (livre de l'élève, p. 177-178). – Marie-Odile Sweetser, La Dramaturgie de Corneille

lumiere le courant de pensée culturel et intellectuel qui débuta au lendemain de la mort de louis 14 en 1715 et qui finissa a la fin de la révolution francaise ( c'est a dire fin 18 eme siecle). Ce mouvement se caractérise par un forte remise en question ainsi que par l'établissement d'une plus grande tolérance, . époque des philosophes dit "philosophes des lumieres "qui sont engagées contre les oppressions religieuse, politique et morales. ils veulent faire avancer le monde, ( voltaire, montesquieu

spécifique, caractérisé par son écart à la norme grâce au jeu de la folie. Mots-clés : folie, personnage fou, société, voix, voie. Abstract: Madness is omnipresent in the text, does not reflect a state of illness; but is a voice which unveils social harm in order to open up a new 168 Introduction La folie, dans le texte L’insolation de R. Boudjedra est suggérée par un jeu scénique du personnage pivot. Ce fou ou plus exactement ce non fou porte le masque de la folie. Cette dernière prend une

autour de trois grands axes. L’analyse des trois parties de notre thèse a cherché à montrer comment s’opère ce que nous avons nommé mutations et glissements du roman français au roman africain francophone au fur et à mesure que les auteurs de notre corpus se démarquent des normes d’écriture « classiques ». La première partie révèle comment les écrivains francophones africains tirent profit de leur héritage culturel tant traditionnel qu’occidental pour mettre en œuvre une esthétique d’écriture tout

répondrez d’abord aux questions suivantes. ■ Questions (6 points) 1. Dans les documents A, B, C, que dénonce chaque auteur à travers les trois personnages féminins ? Justifiez votre réponse. (3 points) La réponse à cette question doit être rédigée mais brève, de l’ordre d’une demi-page ou d’une page, au maximum. 2. Dans ces mêmes textes, montrez les différences de réaction de ces trois femmes face à l’adversité. Justifiez votre réponse. (3 points) La réponse à cette question doit être rédigée