Questionnaire De Lecture Cursive La Leçon

Séquence 3 : L’Odyssée d’Homère. Séance Bilan. Objectifs de la Séquence : Outils de la langue : - la subordonnée relative/ Les subordonnées. - Lʼépithète homérique. Objectifs de Lecture : - Apprendre la lecture cursive en classe (lʼOdyssée), seul (LʼEnéide). - Comparer deux héros. - Identifier le genre épique. Objectifs dʼécriture : - savoir structurer une étude de texte. - réécrire une aventure de lʼOdyssée. - Ecriture scénaristique Objectifs en vocabulaire/Lexique : - lexique de lʼépopée - vocabulaire

| |Séance n°1 |Mignonne allons voir si la rose de Ronsard |Découvrir les liens entre forme et contenu du poème | | | |(lecture méthodique) | |Séance n°2 |Quand vous serez bien vieille, au soir, à la |TD : réinvestir les notions acquises en séance n°1 pour | | |chandelle de Ronsard

ensuite par des motivations personnelles, enfin par la situation particulière de la classe dont j’ai la responsabilité. 1 Instructions officielles. Ma séquence repose sur deux objets d’étude : la lecture d’un roman du XIXe ou XXe siècle d’une part, et le travail de l’écrivain de l’autre. a) La lecture d’un roman du XIXe ou XXe siècle. Le choix d’Eugénie Grandet correspond aux instructions officielles : les documents d’accompagnement préconisent, pour la classe de seconde, l’étude d’un roman du

de la Sainte Croix est avant tout, pour Mathieu, une quête d’iden- tité. Public visé Le roman est parfaitement adapté à une classe de 5e (épo- que traitée, vocabulaire, narration). On peut également le donner à lire dans une classe de 4e, en lecture cursive autour de la notion de récits d’aventures. PISTES PÉDAGOGIQUES Enjeux de l’œuvre et références aux programmes Tant roman historique médiéval que récit d’aventures, La Croix des Pauvres s’inscrit naturellement dans le pro- gramme de 5e. Une

et XVIII de Candide de Voltaire, consacrés à Eldorado  (lectures analytiques et cursives) Problématique : dans quelle mesure l’utopie d’Eldorado reflète-t-elle les idées philosophiques de Voltaire ? 2. Groupement de textes : le mythe de l’âge d’or dans la littérature gréco-latine (lecture cursive et comparée) 3. Groupement de textes : l’utopie dans différents textes des XVIème, XVIIème et XVIIIème siècles (lecture analytique, cursive et comparée) Séance 1 : présentation de Voltaire

et XVIII de Candide de Voltaire, consacrés à Eldorado (lectures analytiques et cursives) Problématique : dans quelle mesure l’utopie d’Eldorado reflète-t-elle les idées philosophiques de Voltaire ? 2. Groupement de textes : le mythe de l’âge d’or dans la littérature gréco-latine (lecture cursive et comparée) 3. Groupement de textes : l’utopie dans différents textes des XVIème, XVIIème et XVIIIème siècles (lecture analytique, cursive et comparée) Séance 1 : présentation de Voltaire et de

Agnes ; faire réécrire un des monologues | |lecture |d’Arnolphe en le rendant soit totalement tragique, soit totalement comique | |  |  | |  |Lecture cursive de pièces de Molière autour du même thème : L’école

sera élucidé par toutes les représentations imagées qui aideront à le cerner ; L'iconographie est historique puisqu'elle présente des personnages et des scènes, allégorique puisqu'elle rappelle les données de la Foi, morale puisqu'elle donne des leçons et des exemples de comportement. Donc l’iconographie favorise la compréhension du contexte socioculturel, elle est la garante d’une assimilation la plus proche possible de la langue et la culture d’une société quelconque. Et puisque un objet

de mise en scène du Bourgeois gentilhomme, que nous avons mené en 2003-2004, dans le cadre de deux IDD consécutifs. Objectif(s) Recherches sur Molière et le théâtre, du XVIIe siècle à nos jours support(s) Internet, moteur de recherches Google, questionnaire. activité(s) Cette séance nécessite 4 heures de recherches et de mise en page en demi groupe en salle informatique. Il est préférable de l’organiser en amont de cette séquence. Cours magistral d’après la Cours magistral (une fois biographie : Molière

1ère STGMicromégas : notes de lecture de l’édition Pocket · Micromégas + Ingénu = 2 étrangers curieux ; « débarquent » d’1 autre planète ou continent lointain. · Altérité et relativité (> critique politique et philosophique). · Micromégas  : · Entre allégorie et parabole, publié en 1752 mais date de 1739 = bilan de toutes les lectures faites par Voltaire à l’époque) · 2 adj grecs : petit et grand => tout est relatif ; tout géant qu’il soit, il