Questions De Compréhension De Candide

l’auteur s’efforce de critiquer. Une autre raison pour laquelle les romans n’attirent que peu les lecteurs est le fait que les personnages soient trop caricaturaux pour pouvoir être « réels », pour pouvoir exister dans un monde non fictif. Dans Candide, Voltaire rassemble en un seul personnage une grande quantité des travers de l’espèce humaine. Cet homme est le professeur Pangloss, il est donc comparable à une caricature des hommes et donc en cela peu crédible... Les romans peuvent aussi servir

XVIIème siècle dans Descartes et Pascal, on retrouve une démarche inspirée par les raisonnements mathématiques (réseau de causes, de conséquences, de concessions, d'oppositions... pour l'argument du pari). Au XVIIIème siècle, on voit apparaître des questions philosophiques, morales, politiques: l' Emile ou De l'éducation de Rousseau, De l'esprit des lois de Montesquieu, ou bien Traité sur la tolérance de Voltaire. Ces genres sont plutôt utilisés dans des époques de raison, et pour un public sensible

pourrait être provoquée par le texte luimême qui insiste tant sur la différence entre le philosophe et les autres hommes : il vit néanmoins avec les autres. On voit donc que le texte anticipe et corrige sa propre lecture. Il est attentif à la compréhension du lecteur. 1 Grand théologien... auteur des Confessions, où il raconte le parcours de son esprit lorsqu'il est passé (au IV e siècle après JC) de la religion païenne des Romains au Christianisme. C'est l'un des plus importants penseurs du christianisme

une perspective thèse/antithèse schématique (l’éloignement est nuisible/ l’éloignement est fructueux) mais se révèle bien plus ardu quand il s’agit d’abord d’aller au-delà de ce choc frontal, mais également de détecter ce qui se joue. Au fond la question me semble à la fois simple et difficilement soluble : comment s’assurer qu’une argumentation est efficace ? Dès lors il devient difficile de fournir une réponse définitive, et ma proposition de correction est évidemment le résultat non injonctif

le sujet : La lecture d’œuvres constitue une part importante des études secondaires, elle reste aussi une activité de loisir pour beaucoup de collégiens et de lycéens. Dans les livres qu’ils lisent, les jeunes essayent de trouver des réponses aux questions qu’ils se posent concernant bien sûr leurs études mais aussi leur existence et les grands problèmes de société auxquels l’actualité les confronte. b) Amener la problématique : Pourtant bien des livres qu’on leur donne à lire ignorent totalement

Un personnage médiocre peut-il être un héros de roman ? La question posée sous cette forme rhétorique semble répondre par la négative. Implicitement, une thèse s'exprime ici, qui nie que le roman puisse admettre des personnages médiocres. Il est vrai que d'un point de vue purement étymologique, la question prend une forme tout à fait antithétique. En effet la phrase peut-être divisée en trois syntagmes où le groupe sujet et le groupe attribut s'opposent. « Médiocre » vient du latin medius (moyen)

le sujet : La lecture d'œuvres constitue une part importante des études secondaires, elle reste aussi une activité de loisir pour beaucoup de collégiens et de lycéens. Dans les livres qu'ils lisent, les jeunes essayent de trouver des réponses aux questions qu'ils se posent concernant bien sûr leurs études mais aussi leur existence et les grands problèmes de société auxquels l'actualité les confrontent. b) Amener la problématique : Pourtant bien des livres qu'on leur donne à lire ignorent totalement

à nous poser la question suivante : « peut-on dire que l’apologue soit le seul genre, parmi ceux de la littérature d’idées, à être efficace pour mettre en œuvre une dénonciation ou défendre une cause » ? En d’autres termes, dès lors qu’il s’agit de brasser, revendiquer, vitupérer ou étayer thèses et concepts, l’apologue mérite-t-il la palme du genre le plus apte à élaborer un réquisitoire virulent aussi bien qu’un vibrant plaidoyer ? Afin de tâcher de répondre à cette question, nous montrerons

BARBARA.C RACINE L’assassinat du pont rouge - Phèdre CAMUS.A V.HUGO L’étranger - Melancolia La peste -Aux morts de la nuit CORNEILLE du 4 L’illusion comique -Hernanie Le cid VOLTAIRE FLAUBERT - Candide Mme Bovary ZOLA MOLIERE - Thérèse raquin l’école des femmes Don juan LA MARTINE Le lac PLAUTE Amphitryon Le soldat fanfaron Baudelaire Biographie : Charles-Pierre Baudelaire est un poète français, né à Paris le 9 avril 1821

rendant plaisant, humoristique, tout en développant un point de vue, une critique. On peut donc se demander si traiter un sujet grave, qui fait polémique, sur un ton plaisant et humoristique est un choix judicieux. Pour tenter de répondre à cette question, nous développerons d’abord les arguments contre ce choix, puis nous montrerons que, dans certains cas, le mode léger peut être une arme convaincante. Nous terminerons en montrant qu’il faut trouver un équilibre et utiliser le mode léger avec parcimonie